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2 运动的快慢名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：2 运动的快慢名师教学设计2

正文

运动的快慢

教学目标：

1.知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离；

2.会计算物体运动的速度；

3.知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动或者生长；

教学重点：

知道速度是指单位时间内通过的距离。

教学难点：

会计算物体运动的速度。

教学过程：

课前谈话：观察对面的马路上的物体，是否在运动。运动的速度是否都一致？根据物体运动速度的不一样说明这节课所要研究的内容。（板书：运动的快慢）

（一）情境导入

1.教师出示书上的图片，提问：图中的小朋友们在干什么？你们觉得他们四个谁运动得更快呢？（这里不需要学生回答的很标准，只要有运动的快慢的概念就可以了）

2.同学们各抒己见，意见不统一，有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？

（二）探究新知：比较物体运动快慢的方法

（1）同学们说了这么多方法，那么我们就来试一试。

出示图片

他是谁？介绍刘翔

下面，让我们来看一段比赛的录像。（播放刘翔比赛录像）

（2）在雅典奥运会上，刘翔以12秒91获得了冠军。美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18；古巴选手加西亚第三名，他跑出了13秒20的成绩。那么，我们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？（时间的多少）

总结:

在相同距离内用时少的运动的快。

（三）速度的比较和概念

1、排序：出示课件，从以上的8张图片中提问有关单位时间的特点。（共同研究：单位时间都相同）

单位时间都相同，只要比较什么就可以了？

只要比较单位时间内的距离就能排序了。

按快慢排序1---8进而引出运动快慢的概念。是根据单位时间来计算的。

2、概念：运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。

（四）测算运动的快慢与距离、时间的关系。

1、介绍速度的公式和国际单位和常用单位

速度的计算公式：速度=距离÷时间

国际单位：米/秒（m/s）

常用单位：厘米/秒（cm/s）

千米/小时（km/h）

2、（1）讲述：你平时奔跑的速度是怎样的？你想测算一下吗？

（2）出示表格：你能读懂这张表格吗？（小组同学互相说一说）

（3）完成计算和记录后，同学间交流一下，运动的速度与哪些因素有关？

动物运动的速度与动物的体能、耐力、意志力等等有关。

机器的运动与机器的本身的需要有关，比如汽车的汽油等等。

（五）物体的运动

1、引入：前面讨论的都是运动比较快的物体，可以在短时间内可以观察到它在运动。接着讨论运动或生长较慢的物体。

（出示图片）指甲在运动吗？你有办法测出它的生长速度吗？

测量或者通过每段时间之后修剪指甲的事件说明指甲在以很缓慢的速度生长。

2、生活中还有很多像指甲生长这样运动缓慢的物体。（出示图片）你有办法计算出小苗的生长速度吗？

通过一些测量或者找对比的物体来测量小苗在缓慢的生长。

（六）总结：今天，我们讨论了物体运动快慢的问题，一切运动的物体都在以不同速度运动着呢，只是运动的不管快还是慢都离不开时间和距离这两个因素。

板书：

运动的快慢

速度=距离÷时间

资料摘要

2 运动的快慢名师教学设计2