Lesson 1教学实录

教学设计方案

课题名称：Unit 4 Where is luck from?

姓名：

学科：

罗显燕

英语

重庆大学出版社

四年级二班

教材版本：

班级：

一、教学内容分析

本节课为四单元的第一课时，是一堂导入课。本节课要求学生学会了解同学来自于哪个地方，并且学会重要国家的英语表达方式。这节课的内容由听力、词汇、练习、巩固、总结五部分构成。第一课时的内容占有极其重要的地位，不仅激发学生继续学习的兴趣，而且为后面的学习打下一定的基础，学好本节课才能使接下来的长句子的学习以及对话练习变得更加容易一点。

二、教学目标

1，知识目标：

学生能够听、说、读、写“USA, UK, China, Canada, Australia”这五个单词。并且学生能用“Where are you from?”进行提问，同时能用“I am from ...”进行相应的回答。

2，能力目标：

学生能够听懂简单的听力题目，能听说读写“USA, UK, China, Canada, Australia”，能认读出对话。

3，情感目标：

能体会学习英语的乐趣，能加深对班上同学的了解，能培养学生积极好学的态度，能热爱我们自己的国家和班集体。

4，重点：

词汇：USA, UK, China, Canada, Australia;

句型：Where are you from? I am/ I’m from ... 5，难点：

Australia这个单词有点长，学生不容易记住；

USA和UK这两个单词所有字母都要大写，这两个单词是缩写，并不是全称；

USA和UK这两个单词在句子中要在单词前面加上“the”，比如“I’m from the USA.”；

其他三个单词的首字母要大写，不需要全部大写。

三、学习者特征分析

四年级的学生中少部分有一些英语的学习基础，对于句子的学习和简单的语法可能会碰壁，但是在进行了三个单元以及一个复习单元的学习之后，学生在同样的学习基础上有了新的对英语的认识。同学们知道了怎么样上英语课，对课堂的常规用语也比较熟悉，能够在老师的指导下顺利学习，能够在老师的指令下进行一些课堂小游戏，对直观生动的东西充满兴趣，特别是声音。所以，本节课利用便利的多媒体设备，制作了精美的PPT，有图片、动画、听力、游戏等内容来调动学生的积极性。经过前面的学习，学生们对于句型的理解和运用将是本节课最大的难点。

四、教学过程

教学环节

Step 1 Lead-in 教学内容

1, 师生之间相互问候“Good morning, class. Nice to see you!””Good morning, Ms. Luo. Nice to see you, too. 2, 全班一起做“听指令，触摸身体部位”，进行知识的回顾。

Step 2 Presentation 1, 用课件出示一位新朋友的照片，并且播放录音“Hello，

my name is Zhang Peng. I’m from Shan Dong.”然后让学生说出他听到了什么。

2，出示中国的国旗，然后出示单词China进行新授。

3，出示美国的国旗，然后出示单词USA，并简单讲解美国的英语全称的形式以及美国的国旗文化。

4，依次出示剩下国家的国旗和英语单词，并对国旗文化进行简单的介绍。

Step 3 Practice 1，知识竞赛：老师出示准备好的国旗的卡片，学生直接站起来进行抢答，说出相对应的英语单词，答对的学生得一分。

2，读一读，比一比：分组读单词，比一比哪组读得又洪亮又准确。

3，连一连：将图片与对话相匹配，练习对话的表达。

4，Game: 设计了一个幸运星，五个角就代表五个游戏，每组选一个代表选择一个游戏。分别有Magic eyes, listening, boom, touching and looking. Step 4 Consolidation “我说中文，你说英文”：老师说中文，学生说出相对应的英语单词；同时，老师也可以说出英文，学生就要说出相对应的中文含义。

Step 5 Homework 1，收集其他国家的英语名称。

2，抄写这五个单词，每个五遍。