Lesson 1ppt配套教案板书设计

Unit 2 Welcome to Our Farm Lesson 1 教学目标：

1.学生能听说认读本课主要词汇:farm, pig, sheep, cow, horse. 2．学生能听懂本课句型Do you have rabbits?并能根据实际情况用句Yes, I do.或No, I don’t.进行作答。

3.学生能了解知晓单词pig, cow, horse的复数形式并能理解单词sheep单复数不变的形式。

3．教学重点：

1．句型：Do you have rabbits? No, I don’t.

2．词汇：horse的正确读音。

教学难点：

1．发音：horse的正确读音

2．Do you have rabbits? No, I don’t.

教具准备：

1．兔子、猴子、老虎、小狗面具或头饰

2．歌曲Old Macdonald had a farm

3．磁性黑板、单词卡片、单词图片。

4．爱心毛绒。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．

预设情景，目标导入

教师通过去叔叔家的农场为主线设置情景，导入本课所学习的内容。

（1）Greetings and warming up. T: Good morning, boys and girls. Do you know where am I going to?

S: Yes. T: I’m going to visit the uncle’s farm. Do you want to go with me?

T: But there are some friends wanting go with us, too. Let’s welcome!

(2)Introduce the animals: rabbit, monkey, dog, tiger. (3)Divide the students into 4 groups. (3)Go to the farm with an English song. （二）呈现新课

（Presentation）

2．

教室师范、自主辨音

T: We arrived at the farm at last.我们终于来到了农场。

教师展示农场图片，教读单词farm并通过升、降调来示范并纠正发音。

T: What’s on the farm? 农场里面有什么动物呢？Can you guess? 教师播放小猪的叫声，学生来猜动物。

教师教读单词pig，并拿出小猪玩偶，让学生触摸并大声读出单词。

教师出示很多小猪图片，讲解复数pigs的涵义。

T: What’s on the farm? Can you guess again? 教师播放绵羊的叫声，引导启发学生继续来猜动物。

教师教读单词sheep,并通过高低音等方式来学习单词。同时抽生读单词并选出学生当小先生教读全班同学。

教师出示动画喜洋洋一家图片，讲解sheep单复数一样。

T: We have pigs, sheep. What’s on the farm? 农场里面还有哪些动物呢？

教师播放奶牛的叫声，引导启发学生继续来猜动物。

教师教读单词cow，讲解其复数情况。并引导学生模仿奶牛声音，给予学生奖励。

3.小组合作、共同探索

教师通过描述马这一动物的特征并播放它的叫声，让学生猜动物。

T: There is another animal on the farm. It’s tall and strong. It has big eyes and short hair. Do you know who is it? 教师教授单词horse，并抽生读、小组传递单词。同时出示很多匹马的图片，引导学生了解horse复数horses，并扩大抽查面，逐一纠正学生发音。

（三）趣味操练

（Practice）

4.游戏互动、识记词汇

游戏一：教授完新单词之后，教师引导学生对已学单词进行朗读。

教师通过单词炸弹这一游戏方式让学生对新单词进行控巩固训练。

T: 这些单词，孩子们都记住了吗？让我们考考你们。Let’s play the bomb game. I show you the pictures and you speak out the English words quickly and loudly. But if you meet the “bomb”, you must keep silent and. Someone who do the wrong will be “bombed”.发出错误指令的孩子会被丢炸弹哟！

教师教授本课重点句型。

There are some animals on Uncle’s farm. What about you? 你们有些什么动物呢？（教师课前会将动物的图片以小组的形式分发给学生）

T: Do you have rabbits? you means “你们”, have means “有”你们有兔子吗？

S:不，我们没有。

T:我们可以用”No, we don’t”来回答。

T:那你们有奶牛吗？Do you have cows? S:有。

T:我们可以用”Yes, we do”来回答。

教师教读此句，并引导学生作答。

游戏二：I ask, You answer 教师用句型” Do you have…?”来提问，有相应卡片的同学就立刻站起来，手举卡片并用”Yes, we do”来作答。

游戏三：Let’s chant

教师教授句型Do you have cows? No, we don’t.并引导学生拍手chant （四）扩展性活动（Consolidation）

游戏四：“打地鼠”

T:同学们想知道我有哪些动物吗？You can use the hammer to pat. T: pig, pig, I have pigs.学生轻拍小猪。

T:……

5.联系生活、情感启发

学生回归课本，重读单词和句型。并观看一段爱护动物，保护自然的公益广告。

T: What’s your feeling after seeing the short movie? We should love animals and protect the nature.我们要保护动物，热爱大自然。

及时评价，积极反馈

T: Our trip is over. Which group is best? 今天的农场之旅就结束了，哪组孩子表现最棒呢？让我们为表现最棒的小组喝彩，同时，其他小组也不要气馁，下次继续努力，加油！

板书设计：

Unit2 Welcome to Our Farm

farm pig

sheep

Do you have rabbits? cow

horse

Yes, we do. /No, we don’t.

作业布置：1、 Share the words with your parents after class. 2、 Sing the song.