C优质课教案

Unit5 There is a big bed B let’s learn

教学设计

一、整体设计思路、指导依据说明

本课是五年级第五单元的B的单词部分课时。主要是学习更多的介词，如何用句子There is…和There are…进行描述。

根据五年级学生的发展规律和认知特点，教师巧妙地设计多个活动以达成语言知识目标，并对本科知识进行了拓展，让学生讨论各种选择各种出行方式的原因，拓展思维，培养学生个人素养。

新课标还指出：教师要不断改变和优化教学方式，努力做到两个‘转变’，即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。在本堂课中，老师大胆使用合作学习、自主学习、任务型学习和探究学习等方式，用旧的介词进行复习，同时并学习新单词in front of ,between, above, beside, behind,用活动来进行操练，最后达到能用there be句型进行描述。

二、教学背景

1.教学内容分析：

学习5个介词单词，能简单描述事物的位置。

2.学生情况分析：

班级大多数学生已经有了一定的基础，学生已经掌握一些家居类单词和介词in，on，under因此可以适当的进行拓展，但是还有一些孩子基础较差，应多关注。

三、教学目标（各项已整合）

1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。

2. 能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。

3. 能完成“Find and say”部分的任务。

4. 能简单描述家具的摆设和位置。

5. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

四、教学重、难点

1.教学重点：

1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。

2. 能灵活运用句型“Where is …?”，“it’s …”谈论物体的位置。

2.教学难点：

1. 理清物体的位置关系。

2. 介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。

五、课堂风貌设计（活动名称）

1.快乐课堂：

Role play,

I say you do 2.自主课堂：

Learn the words by the group.

3.“英语做事”课堂：

Describe Zhang Peng’s room

六、教学过程设计（方法、手段）

Stage 1 （Warm-up）

Step 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: It’s time for our class. Let’s begin.

Stage 2 （Review）

Step 1、Let’s look and say.

Where is the bird?

It’s on /in /under the house.

Where is the computer? It’s on the desk.

There is a computer on the desk. Where is the photo?

It’s on the wall.

There is a photo on the wall. Where is the plant?

It’s near the window.

There is a plant near the window. Step 2 I say you do. Put your pen on your head. Put your…

Stage 3 （Presentation）

Step 1 let’s learn the new words. T: The dogs are playing with the ball.

Where is the ball?

S’s: near the dog.

T: Yes ,we can say : It’s beside the dog.

Learn the word :beside Read in groups. GL teaches the group members. Let’s chant:

Where, where, where? Where is the ball? Beside, beside, beside. It’s beside the dog.

There is a ball beside the dog.

Say the chant in the groups. Step 2 Use the same way to learn:

between, behind, above, in front of Stege 4 （

Practice ）

Step 1. Game 1

I say

you do

Step 2 Game 2

Match Step 3 Listen, point and read after the tape. Step 4 Activity 1:

Please say where is Xi Yangyang? Stage 5 Production Step 1 Find and say. Step 2 Activity 2: Describe Zhang Peng’s room.

Step 3 Let’s sing.

Stage 6 Conclusion: make a summary. Stage 7 Homework 七、教学评价

1．

评价内容：

评价孩子在每个环节是否参与并真正掌握教学目标

2．评价方法：

用画星的方式

八、生活实践（与实际生活的结合点）

Describe your bedroom.描述自己的卧室