用橡皮筋作动力PPT配套教学设计内容

《运动与摩擦力》教学设计

教学目标： 科学概念：

摩擦力：1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力； 2．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大； 3．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 过程与方法： 1．学习测量摩擦力的大小；

2．推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；

3．做摩擦力大小的对比实验。 情感、态度、价值观：

1．养成认真进行实验的习惯；

2．了解摩擦力在生活中的作用。 二、教学重点和难点

重点：

设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。

三、教学过程

（一）谈话引入

1.多媒体出示两物体经摩擦后的对比图片：新旧鞋、新旧轮胎图片的直观感知，让学生比较容易地认识“摩擦”现象，并让学生思考，举例说说生活、学习中的摩擦现象。如粉笔写字、拉桌子、橡皮擦擦字等现象。再强调指出“两个物体的接触面有相对运动时都会发生摩擦”。

2．体验摩擦力：（下面就进入今天的学习任务）让我们一起来作个运动（出示“运动”），把手放在桌面上，轻轻往前推，再慢慢用力往前推？你会有什么感觉？（我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力）。课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。板书“摩擦力”。今天就来学习运动和摩擦力。

3.摩擦力大小怎样知道怎样测量呢？教师讲解并演示。

（二）探究摩擦力大小和什么因素有关：

1.讲述：生活中到处都有摩擦现象，产生的摩擦力大小也不一样。今天这节课，我们就重点来研究摩擦力的大小和哪些因素有关系？请同学们先猜测一下。 2.看来，摩擦力的大小和很多因素都有关系，这么多的因素一起研究会互相干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。今天老师先帮助大家选择一下，“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”“物体的轻重不同，哪个摩擦力大？”我们就研究这二个问题好吗？

3.先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”，分小组讨论设计实验方案。

4.学生汇报设计方案，教师给以指导：哪些因素要改变，哪些因素不改变。

指导学生填写实验记录单。

（三）课堂小结：

通过以上实验的研究，你发现了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系？

板书设计：

运动与摩擦力

接触面光滑程度有关 光滑 小

粗糙 大

运动物体的轻重有关 轻 小

重 大