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《千米的认识》

第二课时

姓名：湛春艳

工作单位：重庆市合川区狮滩镇安全完全小学

学科：数学 年级：二年级 教材版本：西师版

教学目标：

1、

2、

3、

通过比一比，使学生掌握千米与米之间的单位换算。

通过比较大小，让学生明白只有统一单位才能比较。

让学生在活动中体验获得成功的经验。

教学重点：

通过比一比，使学生掌握千米与米之间的单位换算

教学难点：

通过比较大小，让学生明白只有统一单位才能比较

教学过程：

一、

课堂导入

1、

2、

复习昨天学习有关千米的知识。

回顾之前学习的长度单位的知识，并复习相邻两个单位间的进率。

师：好的，下面请看黑板，你能解决这些问题吗？

1、在下面的（

）里填上适当的长度单位。

单人书桌的长度是60（

）。

深圳国贸大厦的高度是160（

）。

重庆到成都的距离是340（

）。

2、填空：

8m =（

）dm 70cm =（

）dm 600cm =（

）m 师：看来小朋友们以前学过的知识掌握得很好，现在老师遇到了问题，你们能不能帮帮老师。

二、

课堂探究（教学例3）

师：小朋友们看看黑板，你们有哪些发现？（学生说完之后，老师相机给予鼓励）。

师：现在有个问题，三峡大坝和隧道谁比较长？（板书：2309m < 3km）现在小朋友们，以同桌两个人为一组讨论，看看哪组的小朋友最爱思考。

学生小组活动，教师巡视指导。

师：刚刚小朋友们讨论得很激烈，谁来说说，你们这组是怎样解决这个问题的。

生：我们发现这两个单位不同，要先换算单位，千米和米之间的进率是1000，3km=3000m。（板书：3km=3000m）

师：刚刚小朋友说得很棒，单位不同不能直接比较。我们比较大小时，只有统一单位才能比较（板书：比较大小，只有统一单位才能比较）。那现在怎么比较呢？我们请最爱思考问题的小朋友来说说。

生：2309和3000都是四位数，先比较千位，2个千比3个千小，所以2309 < 3000。因此2309m < 3000m，也就是说，2309m < 3km。

师：这个小朋友果然是个爱思考问题的孩子。那现在我们能不能说出谁比谁长，谁比谁短。

生：三峡大坝比隧道短。

生：隧道比三峡大坝长。

三、课堂练习

师：这两个小朋友说得很好，现在我们知道了比较大小时，只有统一单位才能比较。现在小朋友们试一试，看看你能不能解决这些问题。

1、在里填上“﹥”“﹤”或“=”。

2000m  3km 5km  5000m 4100m  4km 8km  8006m 学生独立完成，全班反馈。学生反馈完之后，老师相机给予鼓励。2、看看黑板，看到这里你能提出并解决哪些数学问题？

师：小朋友们，你们看看医院到学校的距离比儿童乐园到学校的距离长还是短？（短）很棒，你们能不能提出像老师这样的问题并解决。现在还是以同桌为单位开始讨论。

学生小组活动，老师巡视指导。

全班反馈，老师对学生提出的不同问题以及学生对统一问题的不同解题策略，给予鼓励和肯定。

五、课堂小结

师：通过这节课的学习，你学到了什么？

板书： 千米的认识

2309m < 3km 比较大小，只有统一单位才能比较3000m