探索规律教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

探索规律通川区第二小学校——-周波教学内容：P49—P50例1～4，课堂活动1.2.3。教学目标：1.能发现给定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。 2.结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。教学重点：目标1。教学难点：目

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 00:07:00

来源学校

学校：达州市通川区第二小学校

探索规律教学设计(教案)

未知

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关键词：探索规律教学设计(教案)

正文

探索规律

通川区第二小学校——-周波

教学内容：P49—P50例1～4，课堂活动1.2.3。

教学目标：

1.能发现给定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。 2.结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

教学重点：目标1。

教学难点：目标1。

教具准备：多媒体演示，实物图片等。

教学过程：

一、

情境引入

出示1+2+3+4+……+97+98+99+100= 引出高斯数学文化

出示例1情景图

师：孩子们，这是小张家的客厅，请你仔细观察这副图中的窗帘、沙发和地毯的花色，你发现了什么规律？

生：沙发的颜色总是一行深粉色，一行浅粉色，一行深粉色，一行浅粉色。。。。。。

生：窗帘是一行蓝色，一行圆圈，排列真有规律。

生：地毯也是一行深蓝，一行浅蓝。

……

师：小朋友观察得很仔细，说得也很好。窗帘、沙发和地毯的花色之所以这么漂亮，就是因为它们的花色是有规律排列的。今天我们就一起来探索生活中的一些规律。（板书课题：探索规律）

二、

探索新知

（一）

学习例2 (1):A,A,B,A,A,B,A,A,B,( ), ( ), ( ). (2):290,260,230,200,( ), ( ). (3):1,2,4,8,16,( ), ( ), ( ). 自己思考，抽学生回答，教师总结。

（二）

拓展

综合规律

小组交流，汇报

（三）

升华

从不同角度找规律

（四）

数学文化

斐波那契数列

1、1、2、3、5、8、_____ 小组内交流

抽生汇报讨论结果，教师课件配合演示规律。

提炼归纳：前两个数相加等于第三个数。

斐波那契数列的介绍

在数学王国中还有许多有规律的东西，需要我们仔细观察，认真思考才能发现它们。

四、课堂练习

练习十1～3题。

关于本教案的常见问题

Q：探索规律教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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