三位数的加法教学设计(第二课时)

附件一：

渠县优质公开课创新程设计方案

学科：数学 版本：西师版

课题：

三位数连续进位加法 课型：新授课

课

程

设

计

方

案

送课单位：

渠县大义乡中心学校

执

教

者：

冉严 指导教师： 谯继泽

2018 年 4 月 25 日

渠县优质公开课展示交流活动

程设计方案（样本）

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课 题： 三位数连续进位加法 版 本： 西师版 学 科：

数学 年 级： 二 课 型： 新授课 单位（教学点）：

渠县大义学校 设计（执教）者：冉严 指导者：谯继泽

电

话： 15181465477 邮箱： 183230150@qq.com 通讯地址: 渠县大义乡中心学校 授课时间： 2018 年 4 月 25 日

一、教材内容简析

掌握三位数连续进位加法的计算方法，会正确计算

二、学习者特征分析

本课的教学，三位数加三位数连续进位加法是两位数连续进位加法的延续，在计算方法上是相同的，是这个单元的学习重点之一，是学生学习笔算的一个难点

三、学习目标与重难点

1、知识与技能：理解三位数加三位数竖式计算的算理，掌握计算方法，冰能正确的进行计算

2、过程与方法：经历解决问题的过程，在分析与交流中提高发现问题、提出问题、分学

析问题、解决问题的能力

习

目

标

3、情感态度与价值观：在三位数连续进位加法中，培养学生的探究意识和合作意识。

1、教学重点：掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法，会正确计算

教学重

2、教学难点：理解三位数加三位数连续级哪位加法的算理。（无论哪一位满十都要向前一位进“1”和计算时不要忘记加进位的1）

难

点

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四、教学设想和媒体环境构思

运用生活中的农村常见的爬行动物、两栖动物的种类激发学生兴趣，引入课题。

与

学

策

略

教一、教学引导：

爬行类376，,两栖类284，爬行类和两栖类一共有多少种?

教与学方法

二、学习探索：376+284=？

直观清晰的反映所授的教学内容。

（

课前准备

多媒体课件 媒体资源作用

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五、教学程序设计（环节与标题可自行设定，设计一定要有新模式、新手段和平台运用）

教学

环节

教师活动

学生活动

生思考并试着解决

媒体（资源）支撑

PPT 课程理念

爬行类和两栖类一共引

导

开

课

有多少种?

376+284=

生试着计算出结果

PPT

基

础

知

识

三位数加三位数连续探

索

、

发

现

、

交

流

·1.相同数位对齐。

Ppt

进位加法的计算方法？

2.从个位加起。

3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。

能再不同的竖式计算中拓

展

、

延

伸

、

训

练

发现错误并改正

生通过计算、捉虫、改错等方法进行巩固

Ppt

六、课堂评测练习

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试着计算课堂活动以及练习八的习题

六、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（√）

2、评价内容：

①课堂提问（ ）

②学生表现力（ ）

③学生建议（ ）

④学生自主测试（ ）

⑤合作完成（ ）

⑥其他（ ）

①学生的观察能力：

②学生的分析能力：

③学生的合作水平：

④学生的动手操作能力：

⑤其他：

八、教学流程图（可省略）：

七、板书设计(根据课堂自定) 三位数连续进位加法

376+284= 660（种)

3

7 6

＋

2

8 4

1 1

6 6 0

三位数加三位数连续进位加法的计算方法：

1.相同数位对齐。

2.从个位加起。

3.哪一位上的数相加满十就

向前一位进1。

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