B教学目标设计

PEP Primary English Grade 4 Volume 2 Unit 6 At the farm Part B Let’s talk and let’s play Teaching Plan

扎兰屯市文化小学

赵一锦

PEP Primary English Grade 4 Volume 2 Unit 6 At the farm Part B Let’s talk and let’s play Teaching Plan 扎兰屯市文化小学

赵一锦

教学目标：

1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型What are those? They’re…问答物品名称；能运用句型Are they…？Yes, they are./ No, they aren’ t.确认是否为某种物品。

2、帮助学生理解these与those的异同。

3、通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯。

教具准备：

动物蔬菜图片、Flash、PPT。

教学重点：

句型What are those? Are they…？Yes，they are . No, they aren’t .的理解与应用。

教学难点：

单词those的读音。

教学过程：

一、热身复习

1、听唱MacDonald has a farm 歌曲。

提问：Where are they？学生说出At the farm. 教师板书课题。

【设计意图】通过听唱这首三年级所学过的歌曲复习了一些所熟悉的动物，同时让学生的身心得到放松并且导出新课。

二、教学新课

教师利用学生们喜欢竞争喜欢游戏的心理，创设了闯关游戏，让学生们整堂课都在一步步的闯关中学习，最后闯关成功的小组获得小动物。

闯关一

1.听听看看

教师：Look！I have a farm. What are these? 学生：They are...学生根据黑板上已经粘贴的动物图片进行回答。教师：Listen！What are those? 学生回答They are ...学生根据PPT里所呈现的声音和快闪的图片进行回答。教师在呈现第二种动物的声音时边问What are those ?边进行板书。学生用

They are ... 进行回答。第三四种动物是通过快闪的方式呈现的。在每种动物呈现时教师都会把图片贴在黑板上。

2.小组看图交流

小组或者同桌间根据PPT或者黑板上所给的动物进行问答交流。

【设计意图】在闯关游戏的大前提下，利用听音和快闪这两种游戏方式呈现动物并且用What are those？进行问答，以便学生能够通过他们所喜欢的方式感知理解句型。再通过小组交流巩固句型。

闯关二

1.猜猜看

教师利用多媒体盖住动物的一部分，并问

What are those？

Are they ducks? 学生根据图片提示进行回答：Yes，they are./ No, they aren’t. 教师同时板书并出示图片。

接龙游戏

教师拿着卡片问一名学生Are they ...? 学生根据实际情况回答。然后教师再请这名同学点一位同学进行问答。比一比哪组同学说的准、说的好。

【设计意图】通过看图猜动物、接龙游戏活动，使学生感知并操练本课另一核心句型：Are they …?并结合实际进行回答。

闯关三

1.我会答

教师出示文本中的人物说：Look，they are at the farm, too. What animals are they talking about? 教师放相关动画，学生听音后回答。

我会跟读

教师再放文本动画学生听音跟读，注意模仿语音语调。并且核对教师所问问题的答案。

我会朗读

教师给予一定时间，小组解决还存在的问题，教师巡视指导。然后小组进行分角色朗读或者表演读。

【设计意图】让学生带着问题进行听音，通过这一活动使他们能够更好地掌握对话内容。再听音时强调模仿语音语调，使学生养成良好的习惯。

闯关四

巩固练习

1.教师出示PPT，启发学生替换有关动物单词，创新对话。

A：What are those ? B:They are ...

A：Are they …? B：Yes，

they are./ No, they aren’t.(They are .…) A：How many …

do you have? B：I have .…

2.小组成员谈论自己所画的农场情况然后进行展示。(可以用投影）

【设计意图】给出课文对话文本使学生能够灵活替换练习本课核心句型，同时通过这一活动培养学生综合运用语言的能力。通过学生谈论自己的农场即调动了学生表达的积极性，也将其他学科同英语学科进行了融合。

闯关五

拓展延伸练习

教师出示包含Let’s play 图片和各种物品和动物的图片，让学生根据所学内容以及自身程度选择一个适合自己的活动进行交流，然后在进行展示。

把交流结果向全班展示。. 闯关结束，评出优胜小组，并把动物图片发给他们作为奖励。

【设计意图】本部分意在让学生能够真正运用所学语言做事情，同时在设计时设置了不同的任务，以满足不同层次学生的特点。

三、小结

通过让学生回忆并提问的方式总结本课的重点。

四、布置作业

1.Listen and read Let’s talk 3times again ，并准确地读给家人听. 2. 继续用你的画笔完善你的农场，并附上说明。

3.Listen and read Part B Let’s learn 3times ,看图了解单词的含义，圈出反复听仍然读不准的词。

五、板书设计

Unit 6 At the farm B Let’s talk What are those? They’re …. Are they …?

Yes, they are. No, they aren’t. They’re ….