B教学设计(第一课时)

四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt? Part B教案

四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt?

一、教学目标：

1．能听、说、认读本课时主要单词：pants, socks, jeans, shoes, shorts，并能发准确这些单词加“s”以后的读音。

2．能听懂、会说Where are my socks? What colour are they? 3．能明白句型It is ….和They are …. 的区别。 4．能运用I have .... 和It’s …句型。

5．了解Good to know的部分知识。

二、教学内容：

1．词汇：jeans, pants, shorts, socks, shoes。

2．句型：Where are …? What colour are …? They’re ….

三、教学重难点：

1．重点：能发准确单词jeans, pants, shorts, socks, shoes的读音。

2．难点：句型It is …. 与They are …. 的区分。

四、教学准备：

单词卡片、磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

拉进师生之间的距离，营造轻松愉快的英语氛围。

1. Greeting with 1. Greeting with the the Ss. T. 2．播放歌曲：“Who 2．跟录音唱歌曲，边Warm-up / Revision

is wearing yellow 唱边做动作。

today?”。 动画：

yellow today?

活跃课堂气氛，为准备。

Who is wearing 下一步的复习做3．教师唱：Who is 3．Stand up and say: wearing today? yellow “Me.”

4．教师问：What do 4. I wear ….【本文you wear today? 由www.aaajy.com搜集整理，初中资源：www.361xxw.com】

1．出示上节课所学Presentation

衣物画面，问学生：What’s this?

1．看画面回答：It’s a shirt. It’s a .…

2．出示新学单词画they? （注：强调“s”的发音） 3．以相同的方法引导学生学习单词：pants, shorts。

2．听录音，学说单词音频：

shoes

pants

以旧换新引出新知识，播放录音让学生通过小组合作自学新知识，再训练学生听力的同时培养他们良好的学习习惯。

面，问学生：What are jeans, shoes，并在教They are jeans. 师的引导下试着学说：jeans

3．学说句型：They are shorts

pants.和They are socks

shorts. 并能发准“ts”的读音。

4．引导学生学习单词：socks。 4．通过听音，学生自学单词和句型：They are socks. 1．

教师示范读：are jeans. 1．学生模仿读所有的jeans, they are 从单句：They are …. 到简单的问答操练： What are they? What colour are they? 然后到情境对话的创设，最后过渡到学生运用所学句型自编对话，进行语言交流。让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、感悟知识、运用知识。

Jeans, jeans, they 新授词汇：Jeans, jeans .…

2．出示jeans画面，2．在教师的引导下, 并启发性地问：What 运用句型：They are they? What are …. 进行问答操colour are they? 3．播放Let’s chant的视频。

practise

练。

3．跟着节奏说chant。

视频： Let’s chant

4．创设情境：Look! 4．听录音，完成对话。

Amy wants to attend 理解并试着学说句型：

音频：

a birthday party. Be in tidy every day. B Let’s learn

But she can’t find Keep the clothes in her socks. 播放对话录音。

进行思想教育。

5．逐句播放录音，引导学生模仿录音机读。

6．引导学生根据对话框架，试着自编对话。

1．小结本节课所学内容，多媒体出示句型：

It’s a shirt.

Consolidation

They are jeans. 2．根据Good to know设计问题：

Who often wears jeans? Why do we 2．根据教师的问题了解Good to【本文由www.aaajy.com搜集整理，初中资源： 6．小组合作根据生活情境自编对话，并进行对话表演。 1．对所出示的句型进行比较，明白句型：It’s a shirt. They are jeans. 的区别。

5．分角色模仿读。

order. 对学生所学的知识作一个小结，让他们在运用知识的过程中得出规律。

call this T-shirt? www.361xxw.com“jacket” come from? Do you know “Tang clothes”?

识。

】

Where does the word know里的部分文化知Assessment

六、板书设计：

教师对学生在本节课中的表现进行整体评价，并指导学生填写自我评价表。

学生结合相关情况填写评价表。

以鼓励和表扬为主，提高学生的学习积极性。

Unit 3 Is This Your Skirt? Lesson 4

What is it? What are they?

It’s a shirt. They are jeans.

a skirt. shoes a dress. pants. a T-shirt. shorts. socks. 七、Homework:

1．听录音Let’ s learn，进行模仿和跟读，特别要注意这些单词加“s”以后的读音。 2．要求学生课外收集一些表示衣物的英语单词，扩大词汇量。