A教学设计(教案)

What can you do

？B let’s learn

一、 教学内容：

本节课所上的是《PEP》小学英语五年级上册Unit

4 Part

B Let’s

learn中的内容。这节课要求学生能够掌握wash

the

clothes、set

the

table、make

the

bed、do

the

dishes、put

away

the

clothes这五个家务的词组，学生在动感的“Let’s

chant”以及有趣的游戏中进一步巩固单词、掌握句型。根据小学生的心理和年龄特征以及学生的实际，我制定了以下教学目标：

二、教学目标：

1、语言、技能目标：

（1）能听、说、读、写wash

the

clothes、set

the

table、make

the

bed、do

the

dishes、put

away

the

clothes这五个新词组。

（2）能用“Can

you……？”这一句型进行简单的口语交际。

（3）能够听、说Let’s

chant。

2、情感、态度目标：

（1）培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教、勇于创新的态度。

（2）培养学生热爱劳动、爱整洁的习惯。

3、学习策略目标：

在教学中，让学生在轻松愉快活泼的环境下学习英语，掌握知识。通多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

三、教学重难点：

重点：掌握家务这五个词组：wash

the

clothes、set

the

table、make

the

bed、do

the

dishes、put

away

the

clothes

难点：能与他人进行口语交流。

四、教法分析

好的教学方法能提高课堂的效果，能激发学生的学习兴趣，使

生更容易掌握知识点。在本节课，我采用了交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、活动教学法、合作学习法等进行教学，有效地提高了课堂教学质量。

五、学法分析

在本课，我让学生通过看、说、演、做、游戏等途径提高了合作学习的能力、口语交际能力，并通过“玩中学、学中玩”的教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中.为学生创设了一个表演的舞台,给学生一个自由交流的空间,让学生在语境中大胆开口、积极尝试，体验语言学习的快乐。

六、教学准备：

单词卡片、录音机、课件、实物图片、奖励学生用的实物卡片

七、教学过程：

（一）热身复习

1、Sing

a

song.《My

favorite

day》。

2、复习家务

①师做，学生说做什么家务。

②口语交流

T:

Hello!Boys

and

girls!

S:

Hello!

T:

What

can

you

do?

S:

I

can

cook

the

meals!

T:

You

are

helpful!

(设计意图：通过口语交流拉近了师生间的距离，并让学生学习了新的语言，积累了新的知识，同时提高了学生的口语交际能力。)

（二）新课展示

1、边做边说，兴趣引领

（1）师做出洗衣服的动作，问生：What

can

I

do?引导学生回答：You

can

wash

the

clothes.学习新词组：wash

the

clothes。

（2）首先分单词读：wash、wash、wash。clothes、clothes、clothes。wash

the

clothes。（学生边做动作）

（3）以同样的方式学习其它4个词组：set

the

table、make

the

bed、do

the

dishes、put

away

the

clothes。

（设计意图：通过分单词读词组，可以使学生更清楚每个单词的正确读音。通过边做边说，激发了学生的学习兴趣，加深学生的记忆。）

2、课件展示，集中注意

（1）一一点击课件，家务活的图片与词组，跟着录音读几遍。

（2）全班齐读一遍。

（3）请同学们4个人为一组练习朗读。

（4）请四组同学比赛朗读。

（5）师再次点击课件中的图画，请个别同学说出英文。

（设计意图：通过课件的展示，吸引了学生的注意力。通过多种方式的朗读，巩固了单词。）

3、情景教学，多向互动

（1）

教师把教室简单的装扮成房间的样子，请同学们开始假装干家务。（自己最拿手的。）师走向一名学生，问：Can

you

make

the

bed?引导学生回答：Yes,I

can./No,I

can’t.

（2）请同学们四个人为一组，边假装做家务，边用刚才学习的句型进行提问。

（3）请四组同学上讲台，边干家务，边进行提问，比比哪组表演和对话得最好。并给予奖励。

（4）跟录音机读几遍。

（5）全班齐读。

（6）男女分角色朗读。

（设计意图：通过情景教学，把学生置身于真实的情境中，有利于学生理解句型，并更容易掌握所学的句型，同时训练了学生的口语交际能力。）

4、说唱儿歌，拓展知识

（1）点击课件“Let’s

chant”，让学生静静听录音，轻打节拍，观课件，理解句子。

（2）点击课件，逐句跟读，并打节拍。让学生跟读两遍。

（3）让学生跟着课件分组朗读比赛，个别朗读表演。

(设计意图：通过有节奏感、朗朗上口的儿歌，能刺激学生大脑皮层，激活记忆，同时活跃了课堂气氛。)

（三）课堂评价拓展

1、小结本次课内容及总结性评价。

2、回家要帮助父母做家务，做一个勤劳的好孩子。

（四）儿歌欣赏，结束全课

在“I

can

help”这首轻松愉快的音乐中结束新课。

（五）家庭作业

1、抄写本节课的词组。（2遍）

2、回家学习干家务。

（五）板书设计

Unit

3

What can you do

wash

the

clothes set

the

table

make

the

bed do

the

dishes

put

away

the

you……?

Yes,I

can./No,I

can’t.

clothes

Can