C优秀教案

Unit 1

My day Part c

Read an write 知识目标：

1.能听、说、读、写句型：

I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

2.能够听、说、认读句子：

I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。

能力目标：培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。

教学重点：掌握四会句型。

教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

教学过程：

一、Warm-up 1、由学生说出一个含有动词词组的句子，然后由另一个同学说出其中的动词词组并且拼写。

如：S1 : When do you eat breakfast ? S2 : Eat breakfast.E-A-T,B-R-E-A-K-F-A-S-T. S3:I often clean my room on the weekend. S4:Clean my room. C-L-E-A-N,M-Y,R-O-O-M.

.......... 二、Presentation

Read and write 1、教师播放Read and write部分的短文录音，要求学生一边听录音，一边将短文中的动词词组圈出来。

T：找到了哪些词组？

S：get up, wash my face , eat breakfast, clean my room,go swimming,play sports 2、

圈出动词词组好，教师给学生两三分钟时间熟悉短文，检测学生是否仔细阅读。如：

T：Where is Robinson? S : He is on an island. T：What does he do in the afternoon? S : He plays sports with his friends. .....

3、让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。

4、理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 三：Practice 教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s

cave.”然后教师与另一名学生展开对话：

T：What do you do on the weekend?

S: I usually get up early every day.....

并依次将后半部分补充完整。

（1）

教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。

（2）选几组学生表演对话。

（3）完成Tick or cross的表格，并书写四会掌握的句子。

（4）Write a letter to Robinson.

教师放Robin’s play录音，学生依照课文回信

（5）小班交流展示

学生写好的文章进行班内分享：

My name is _________, I live in

. I often

and

.In the afternoon, I

with

.

I hope you can get off your island soon.

Yours ,

四、Homework 1.完成相对应的配套练习。

2.背过并书写四会句型。

3.复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。

板书设计：

Unit1

My day I always get up early every day.

I wash my face, and then I eat breakfast.

Sometimes I clean my cave,too..

课后反思

通过本节课的学习，扩展了与本单元紧密相关的动词词组，尽可能的引导学生当场记住扩展的动词词组。通过不断的听力训练和口语表述，提高学生的听说能力。但本节课中给予学生的表达机会和时间还是不够，在调动学生方面做得不够好。