3 寻找遗传与变异的秘密教学设计及课堂实录

二单元

3、寻找遗传与变异的秘密

科学探究：能引用资料编制科学小报。

课题

主备单位

课型

主备教师

新课

钱霞

课时

负责领导

第1课时

科学知识：知道人类利用遗传学知识，改善人类生活并促进生产；知道生活中很多农作物也是变异的结果。

情感态度与价值观：感受科技的神奇与美妙；知道科学家为了研究遗传和变异

，进行了艰苦不懈的探索。

知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。

了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。

科学家是怎样寻找遗传和变异的秘密的？

合作探究、小组讨论

教学活动

1、通过学习，我们已经知道什么是遗传，什么是变异。那么，为什么后代长得像父母又稍有不同？是什么携带着父母的形态特征从上一代传到下一代？

2、揭题：科学家们为了解释这个现象，花费了很大的精力，今天我们就来了解他们的研究。（板书课题）

科学家是怎样寻找遗传和变异的秘密的？

教学环节

预留汇报

3ˊ

学生活动

学生猜测。

设计意图

培养学生查阅资料的能力。

问题出示

1ˊ

自主探究

15ˊ

学生倾听。

明确学习目标。

（一）遗传和变异的秘密

1 、孟德尔是现代遗传学之父，他在遗传学的研究上做出了很大贡献。

2、你能对孟德尔实验做出自己的解释吗？

3、谈话：可是，人们无法用孟德尔的遗传理论来解释有些动物的父母皮毛都是褐色的，而它们的孩子却是白色皮毛这样的现象，后来的科学家对此展开了更深入的研究。

（二）了解遗传和变异在生产生活中的应用

1、谈话：人们了解了遗传和变异的秘密，就可以用遗传和变异的规律来为人类造福了。

学生学习教材20页孟德尔的资料

小组讨论

学生阅读关于变异的资料。

学生学习教材21页袁隆平爷了解孟德尔及其后续者对遗传和变异现象进行的研究。

提问：你认为，袁隆平爷爷培育超级水稻应用了什么原理？

（一）

1、组织学生汇报

教师讲解：孟德尔的解释简要地说就是，不同颜色的豌豆花杂交后，子一代都表现出显性性状，因此，都只是一种颜色；而子二代就会发生显性性状和隐性性状的分离，并同时表现出来，所以会出现两种颜色。

2、教师小结：孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象，并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。

（二）

1、组织学生汇报

2、交流资料自学：无籽西瓜是怎样培育出来的？

这节课你有哪些收获？（知识和学习方法）

爷的故事。

学生讨论

交流完善

15ˊ

培养学生语言指名学生交流。

表达能力。

指名学生汇报

指名交流

拓展反思

3ˊ

学生自由回答

梳理本课知识点与学习方法。

1、收集有关生物遗传与变异最新进展的一些资料，课后编一份小报。 2、收集有关“生物变异现象有什么利弊”的资料。

延展提升

3ˊ

学生收集资料。

培养学生收集、整理资料的能力。

3、寻找遗传与变异的秘密

现代遗传学之父 孟德尔 杂交水稻之父 袁隆平

课题

二单元

课型

新授

课时

第2课时

3、寻找遗传与变异的秘密

主备

单位

前卫中心小学科学组

主备教师

林国文

负责

领导

范正民

教学

科学知识：了解科学界对用人工方法使生物产生变异存在着争议。

目标

教学重点

教学难点

核心问题

教学方法

教学

环节

预留

汇报

13ˊ

知道生物的变异现象有利也有弊。

查阅、收集、筛选信息。

我们应该怎样正确对待生物的变异现象？

正反辩论、展示

科学探究：会查阅和收集有关遗传和变异的图片和资料，并筛选出有价值的信息。

情感、态度与价值观：培养学生学以致用，让科学改善人类生活和促进生产。

教学活动

学生活动

设计意图

通过搜索资料、编制小报，让学生对最新的生物技术有所了解。

1、课前大家都查阅了很多资料，并且完成了一份资料小报。各组轮流展示、介现在我们就来交流一下各组掌握的资料。

2、教师根据学生的情况进行总结评价。

绍

问题大家在刚才的交流中说到，生物的变异现象可以给我们带来学生倾听

出示1ˊ

很多的好处，但是也会给我们带来一些坏处。我们应该怎样正确对待生物的变异现象呢？

明确学习任务。

自主1、将学生分成两组：正方和反方

探究

8ˊ

2、准备资料。

以小组为单位准备资料。

培养学生搜集整理资料的能力。

交流1、举行科学辩论会。

以正反两方进行通过辩论使完善16ˊ

2、教师掌控好纪律，教育学生有理有节地进行辩论，用道理辩论：每方各5学生知道只说服人。

3、教师根据学生的辩论情况进行点评。

人，时间10分钟。

有合理利用科学技术，才能更好地为

人类服务。

拓展通过本节课的学习，你有什么收获和感想？

反思

2ˊ

学生自由回答

让学生进一步知道生物的变异现象有利有弊，人类应改合理利用科技。

板

书

设

计

反

思

升

华

3、寻找遗传与变异的秘密

变异：有利有弊

合理利用