A教案3

1.能理解Let’s talk对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。

2.能够在情景中运用句型What are those? They’re horses. 问答是否是某动物；能够运用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they aren’t. 确认是否为某动物。

3.能够完成Let’s play的活动，同伴模拟某动物的声音或动作形态，其他人运用句型What are those? Are they horses? Yes, they are. 等问答形式讨论确定模拟的是哪种动物。

4.能结合对话情景理解单词animal,horse以及句子What about those?的意思。

能够在情景中运用句型What are those? They’re horses. 问答是否是某动物；能够运用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they aren’t. 确认是否为某动物。

能够在情景中运用句型What are those? They’re horses. 问答是否某动物；能够运用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they aren’t. 确认是否为某动物。

人物头饰、教学光盘、教学课件、教学挂图

1.Guess:

同桌二人一组，一人手里拿蔬菜卡片，另一人猜一猜，如下：

S1: What are these? Are they carrots? S2: No, they aren’t. S1: Are they green beans? S2: Yes, they are. …

2.说唱spell歌谣，复习or在单词中的两种常见发音。

1.在热身环节结束后教师呈现horse的图片，学生念出单词，说出or的发音，并拼写该单词。课件呈现远处的两匹马，教师问：What are those?引导学生回答：They’re horses.并提醒学生注意区分these以及those。

2.课件呈现农场，指着远、近两块地方，教师问：Where are the horses? Here or over there?教师配合肢体语言重复朗读here和there，解释两者区别，并引导学生拼写这两个单词。

3.教师在近处加入群马的图片，然后说：Look!These are

horses.How many horses do you see?学生看图回答。

4.教师在远处加入一群母鸡的图片，然后问：What are those?学生根据预习回答：They are hens.教师板书hens，并引导学生拼读。

5.用同样的方法呈现dogs,cats,ducks,pigs和cows.然后用句型：What are those?They’re….操练对话。

6.教师指着农场画面问：How many animals do you see?引导学生说：I see many animals.然后指导学生a lot of animals是很多动物的意思。

7.教师指着鸭子说：Are they hens?引导学生回答：No , they

aren’t.然后指向母鸡问：Are they hens?引导学生回答：Yes,they are. 8.呈现完整对话，学生跟读，三人一组表演对话,各小组戴上人物头饰展示。然后给课件中的角色配音。

1.对话表演比赛

。教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后请学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

2.完成Let’s play.

教师准备六种动物的卡片，每张卡片写着动物名称及其叫声，请几名学生上台，抽取一张卡片并表演卡片上动物的典型动作，台下学生用What are those? Are they …?等句型猜测动物名称。

跟读Let’s talk,并将对话读给自己的父母听。

Unit 4

At the farm What are those? They’re horses. a lot of animals. Are they hens? No , they aren’t./Yes,they are

本节课以口语交际为主要内容，教师以前一课时所学语音为突破口，引出单词horse.然后利用课件展示很多只马，引出重点句型What are those? They’re…并借助已学动物大量操练句型；同时借助手势，肢体语言辅助学生区分these和those;最后借助鸡鸭的区别，引出句型Are they…?Yes, they are. No, they aren’t.教学可谓层层递进，由简到难，符合学生的认知规律，也让课堂教学井然有序。