三位数的加法ppt课件配套教案内容

三位数的加法（连续进位）

一、学情分析：

《三位数加三位数的连续进位加法》是在西师版二年级下册第三单元第二课时教学内容，是一年级下册两位数加两位数进位法的延续，内容是本单元的学习重点，也是学生学习笔算的一个难点。在学习本课之前，首先安排三位数加三位数不进位和三位数加三位数个位进位的学习，为三位数加三位数连续进位做下铺垫。在教法上主要以学生根据自己已学的知识自己动手，自己总结教师在整个过程中只引导作用。

二、教学目标：

1.

知识与技能：探索并能正确计算出三位数的连续加法，养成良好的计算习惯。

2.

过程与方法：通过三位数加三位数进位十位的复习，从而对新知识三位数加三位数（连续进位）能够运用，结合具体情况巩固旧知识。

3.

情感态度与价值观：在学习过程中获得成功的体验。初步形成独立思考和探究问题的意识。

三、教学重难点：

重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法，并能正确计算。

难点：理解三位数的连续进位加法的算理。

四、教学具准备：

多媒体课件，导学案、展台。

五、教学过程：

1.复习旧知识引入新知识

师生问好！（介绍自己）

师：同学们上节课我们掌握了一项新技能是什么技能呢？

生：笔算三位数加三位数。

师：那么今天在新课之前我要检查一下你们的掌握情况，多媒体展示232+156=？ 564+328=？

分男生代表和女生代表在黑板上一人完成一道，其余同学在学案上完成。集体定正，并总结。

师：同学们完成的真棒，那么今天计算三位数加三位数的任务又升级了，同学们敢不敢挑战？那就是三位数加三位数的连续进位。在学习之前老师还没有介绍完自己我呢其实不止是老师，我家是养殖大户，家里面呢养了许多牛和猪（展示牛猪的图片），我初步统计了一下，我家养了牛153头，猪呢可比牛多了270头，同学们想知道我家养了多少头猪吗？（展示有多少头猪？）

153头

牛： 比牛多270头

猪：

？猪的头数

猪的数量=牛的数量+比牛多的270 生：在导学案上完成。

列式153+270=423（头）

1 5 3 + 21 7 0 4 2 3 师：请学生交流算法，提醒用交换加数的方法去验算。答：猪有432头。通过这题同学们仔算法上什么发现？请同学回答。

学生：相同数位对齐，从个位加起，十位上的数相加满十就向百位进一。计算时不要忘记加进位的1。

师：及时表扬。同学们喜欢骑自行车吗？春天来了，妈妈想带还在骑自行车踏青，于是给哥哥买了辆两轮童车378元，给小弟弟买了辆三轮童车125元，这位妈妈也打算给自己买一辆自行车，自行车的价格是前面两辆车的总价。请问妈妈的这辆自行车多少元？

学生列式：125+378=？ 尝试计算，现在交流算法。

展示2-3名同学的作业，并要求他们大胆的说出怎样计算的，本题与例题3的计算相比，有什么不同？

生：例4在计算时个位和十位相加都满了10，而例3只有十位相加满10了。

师：这就是今天要学习的连续进位加法，板书连续进位。

小结：我们在计算连续进位加法时候，哪一位上的数相加满10，就要向他前一位进1。

练习：学生独立完成，338+169=？ 427+584=？完成后展示。同桌相互交流怎样计算三位数的加法，引导学生。

总结：三位数的加法列竖式计算时相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满10，就要向他的前一位进1。

小小判断家

在导学案上找出错误，并改正：引导说出错误原因

1.相同位数没有对齐

5 7 6 2.十位相加满十没有向百位进1 + 2 81 4

7 6 0 改正：

3 2 7 + 71 9 1 1 1 7 改正：

观察主题图，说一说图中有哪些数学信息。根据自己获得的信息提出问题并解决。

展示几位同学的，留家庭作业主题图二。

六小结：通过这节课的学习，你学到了什么？以后遇到挑战，是勇于面对还是退缩？