时、分、秒教学活动设计方案

时分秒教案

一、教材分析

本单元的学习建立在初步认识钟面的基础上.学生已经初步认识钟面,现在要系统学习时、分、秒的知识，包括认识时、分、秒的进率，学习计算经过时间。这是对原有时间知识的扩充，也是后面学习24小时计时法的基础。

二、教学目标

知识与能力：

1、在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。

2、感受1分钟的长短。

过程与方法：

1、通过表盘引导学生认识时钟。

2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。

3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。

情感、态度与价值观：

1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位，从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。

2、培养学生珍惜时间的意识。

三、教学重难点：

重点： 1、掌握时间长度单位时、分及两者之间的关系。

2、从直观上理解时间单位时、分的长度。

难点：

1、探索各个时间长度单位之间的关系。

2、引导学生从直观上理解时间单位时、分的长度。

四、教学准备：

课件

、题单。

五、教学流程

（一）情景导入

1、利用一则通知，让学生发现问题，感知时间的重要性，并引出课题___时分秒。

(二)回顾旧知

1、复习钟面的基本知识（数字、大格、小格、指针）

2、了解分针时的用处,再次揭露课题____认识时分

(三)认识一分钟

1、观察钟面认识分针走一小格就是一分钟。

2、延伸学习7分钟，60分钟等等。

3、总结确定分钟就要观察分针走了多少个小格。

（四）认识一小时

1、观察在钟面，一小时指针是怎样转动的。得出时针走一大格就是一小时。

2、延伸学习几小时。

3、总结确定时针走了多少小时就要数大格。

（五）认识一时等于60分

1、观察在钟面，时针和分针的关系，并完成题单。

2、认识1时=60分。并了解他们的英文简写。

3、对所学的知识进行一个简单的梳理。

（六)联系生活，感知时间

1、感受一小时有多长。

2、感受一分钟有多长。先闭眼体会，再实践一分钟能做那些事，进而体会到珍惜时间。

（七)巩固联系，总结收获。

五、板书设计

认识时分

12个数字 12个大格

60个小格 时针，分针，秒针

1时=60分

分针走一小格就是一分钟

分针走60个小格就是60分钟

时针走一大格就是一小时