整十、整百数的加减优秀教学实录｜教案在线预览

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《整十整百数的加减》教学设计刘俊霞花园小学整十、整百数的加减【教学内容】课本第39页例1、例2。【教学目标】1、结合具体情境，进一步体会加减运算的意义。2、在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减。3、体验计算方法的多样化，并能与同

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

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整十、整百数的加减优秀教学实录

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关键词：整十、整百数的加减优秀教学实录

正文

《整十整百数的加减》教学设计

刘

俊

霞

花

园

小

学

整十、整百数的加减

【教学内容】

课本第39页例1、例2。

【教学目标】

1、结合具体情境，进一步体会加减运算的意义。

2、在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减。

3、体验计算方法的多样化，并能与同伴交流自己的计算方法和过程。

【教学重点、难点】

运用已有的100以内加减法的基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减。

【教学方法】

讲授法、观察法、练习法等。

【教具准备】

课件、实物图片、计数器、口算卡片等。

【教学过程】

一、师谈话引入：

小朋友知道三月八日是什么节日吗？

生：是国际妇女节。

我们学校要开一个表彰大会，需要用气球布置会场。老师买来

了8袋红气球，5袋黄气球。每袋10个。

问：⑴两种气球一共有多少个？

⑵红气球比黄气球多多少个？

二、探索新知，寻求计算方法。

（一）学习例1。

1、学生先独立列式计算，再和同桌说一说你为什么要这样列式。

2、指名生回答，根据学生的回答板书：

80+50=（

）

80-50=（

）

一种：8个十加5个十得13个十，

一种：8个十减5个十得3个十，

个十就是130。

3个十就是30。

二种：80+50=80+20+30=130

二种：因为50+30=80 三种：80+50=100+50-20=130

所以80-50=30 四种：80+50=50+50+30=130 五种：80+50=50+50+30=130

3、师：刚才小朋友做的这两道题有什么相同的地方？

生：都是整十数的加减法。

师板书：整十数的加减

（二）学习例2

1、师：星期天的上午，小明的妈妈到商店里买了700克的苹果和900克的梨。有谁能根据这两个条件提出数学问题？

2、生：⑴苹果和梨一共有多少克？

⑵苹果比梨少多少克？

⑶梨比苹果多多少克？

3、学生提出问题后，再独立列式计算。

4、再指名回答，师根据学生的回答并板书。

700+900=1600（克）

900-700=200（克）

并指名说出你是怎样想的。

5、观察比较这两道题的相同和不同的地方。

师板书：整百数

6、试一试：

300+50=（

）

350-300=（

）

350-50=（

学生独立填写在书上，再指名说你是怎样算的。

三、小结

整十、整百数的加减的方法。

四、作业：

选用课时作业设计

）

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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