C课堂实录【3】

My Day 一．学习目标：

1.知识目标: 掌握生词:collect nuts, dry nuts, eat nuts, have a show , from Monday to Wednesday

运用句型：

What

else?

Why ?

能够在图片和老师的帮助下读懂文章，提高阅读能力。

2.技能目标：能够理解并掌握重点词汇与句型，能阅读简短的小故事或短文，并完成相应的任务。

3.情感目标：

激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英

语学习习惯。

鼓励学生阅读简短有趣的小说，激发用英语说说日常生活话题的兴趣。

二：教具准备：CAI课件、录音机、词卡、Zoom和Zip的头饰等。

三：教学过程：

一、热身/复习（Warm up/Review）

（1）Greeting

T: Good afternoon ，children.

S:

Good afternoon, Mrs Li.

（2）Sing a song together

（3)

Look at the learning aims.

二、新课呈现（presentation）

（1）Look and listen to the story .( 看故事动画一遍，让学生回答与故事相关的1个问题)

Q1：How was

zoom’s day? （2）Read the story again，and answer the following questions （3）Translate the story and show it. （4）Retell the story.( 让学生根据老师的提示，完成学案上的第一题练习：复述Zoom’

s day )

三、操练(Practice)

(1) Listen and repeat the story.(听音、跟读故事，注意运用正确的语音语调。)

（2）Practice the story. (小组活动：小组长组内分配好角色朗读表演。)

（3）The acting show.（任务分解:每个小组表演一幅图。各小组派两位学生出来比赛，评出“最佳小演员”。）

四、巩固和延伸(Consolidation and extension)

Let’s

share.（What about your weekend?通过学生询问朋友，完成本步骤的问答任务。）

五、总结（Summary）

（1）

What did we learn

today （2）思想教育

To choose time is to save time. (会选择时间才会节省时间——培根)

六、作业Homework

七、板书设计（略）

教后反思：

本节课是五年级下册第一单元的第6课时，是一节故事教学课。新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过程。本课时设计遵循以上教学理念，根据学生的实际情况，设计了歌曲、游戏、故事等能引起学生学习兴趣的教学环节，整节课课堂气氛活跃，学生兴趣盎然。在上课一开始，我先通过歌曲《My weekend》热身，加大第二单元单词和句型的输入频率，为故事学习、复述故事和后面的写作做好铺垫。接着在看视频的基础上自然过渡到故事学习，教学活动扎实有效。

在教学过程中，我尤其注重学生的兴趣激发，根据小学生爱演、好胜的特点，我设计了最佳表演奖和最佳小作者奖的活动，让学生们的语言和情感在活动中都得到了交流。我认为这样既培养了学生听、说、读、演和写的能力，又能使学生在参与活动的过程中运用语言，从而逐步具备运用英语完成任务的基本能力，达到了我预期的教学目的。

这节课的不足之处在于时间安排的不够合理,拓展部分让学生自己找朋友采访的过程时间太少，导致学生没有充分时间练习本单元所学句型。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。