5的乘法口诀主要内容及教案内容

《5的乘法口诀》教学设计

一、教学目标

1.经历5的乘法口诀的编制过程，感知5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀。

2.通过观察、比较、分析、归纳、类比，培养学生推理、概括、记忆等能力。

二、教学重难点

1.重点、掌握并熟记5的乘法口诀。

2.难点、熟记5的乘法口诀。

三、教学过程

（一）、情境导入

教师：课件出示小朋友喜迎北京奥运会的情景图，你从图上获得了哪些信息？

学生交流后出示一面五环琪，

教师：旗上画的是什么？数数看有多少个圆环?追问：一面小旗有5个圆环，用乘法算式怎样表示？可以用哪句口诀？

提问：4面小旗一共有多少个圆环？用乘法算式怎样表示？用哪些口诀？如果有5面五环旗，一共多少个圆环？

设疑：用乘法算式怎样表示？怎么算？今天我们来探究5的乘法口诀，解决这类问题。

（二）、探索新知

1.理解图意，填补表格

（1）教师：课件出示情境图和表格

学生：根据经验回答

（2）提问：那么6面、7面、8面、9面小旗各有多少个圆环呢？

学生：用同样的方法，将表格补充完整。

2.尝试编口诀

3.找规律，记口诀

（1）提问：5的乘法口诀一共有几句？有什么规律？

（2）引导学生利用发现的规律熟记口诀。

4.用口诀

（1）课件出示5×7=

（2）请同学们想一想，计算这道题要用哪句口诀？计算结果是多少？

学生思考

追问：“五七三十五”这句口诀还可以计算哪个乘法算式？今天学习的这些口诀

中哪些可以计算两个乘法算式，哪句口诀不可以？为什么

（3）学生独立完成“算一算”

四、巩固练习

1.完成教材“课堂活动”的第一题。

2.完成教材“课堂活动”的第二题。

3.完成教材“课堂活动”的第三题。

五、课堂小结

六、板书设计

5的乘法口诀

例1:5×5=25 五五二十五 例2：计算：5×7=35

5×6=30 五六三十 口诀：五七三十五

5×7=35 五七三十五

5×8=40 五八四十

5×9=45 五九四十五

七、教学反思

本节课是在学生已经掌握了乘法的意义和学习了1-4的乘法口诀的的基础上进

行教学的。学生已经初步掌握了列算式编口诀和记忆口诀的方法，因此教学时通

过创设情境放手让学生尝试编口诀，利用已有的知识经验，迁移类推，自主探究

5的乘法口诀。