整理与复习教学实录

育才路小学数学科二年级第3册

第六单元

教案

备课人：张伟

使用人：张伟 整理与复习

课第（1）P92——93的1、2题及练习二十二课型

复习

题

课时

1～4题。

1．通过梳理学生本单元所学内容，帮助学生形成系统的知识结构，进一步巩固所学知识。

2．加深学生对除法意义的理解，进一步熟练用乘法口教学目标

诀求商的方法。

学会整理本单元的知识要点，并运用所学知识解决生活中试重点

的简单问题。

卷

分

难点

正确选择合适的方法来解决问题。

析

教具

课件

课件

小棒，常规教具

修改意见

教

学

过

程

一、知识梳理

教师：小朋友们，这个单元我们都学习了哪些知识？都有哪些收获呢？请你们翻书整理第65到91页的知识，解决下面这些问题。

课件展示问题：什么是平均分？怎样用乘法口诀求商？你能解决哪些乘除法问题？

学生带着问题翻书整理。

教师：请你们在小组内交流一下。

学生组内交流，教师抽取一组全班交流。

学生1：平均分就是每份分得同样多。

学生2：我们学习了除法，知道除法就是平均分。

（学生只需理解除法的意义就可以了，不用很规范、严格）

学生3：我知道除法的各部分叫什么，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数是商。

学生4：我还知道除号的来历。

学生5：我知道怎样计算除法，根据除数和被除数想乘法口诀求商。

学生6：我认识了倍，会解决有关倍的问题。

学生7：我还能用除法解决生活中许多平均分的问题。

教师：小朋友们很会整理知识，那你们能运用知识解决问题吗？

学生：能。

二、基础练习

1．出示92页第1题，复习用除法表示平均分的过程

教师指导审题：小朋友们，题目要求我们写什么算式？

学生审题后回答：除法算式。学生独立完成。

1

教师：哪个小朋友来说一说你写的除法算式？

学生1：12÷3=4。

教师：为什么呢？学生1：因为一共有12个西瓜，平均分成3份，要求每一份是多少，所以用12除以3表示每份有几个西瓜。

学生2：12表示分的西瓜总数，3表示分成的份数，4表示每份有4个西瓜。

教师：你能说说你的算式里各部分的名称吗？

学生：12是被除数，3是除数，4是商。

学生3：我的算式是12÷4=3，我想一共有12个西瓜，每份4个，一共可以分成几份呢？三四十二，所以可以分成3份。

教师：你的算式里各部分的名称叫什么？

学生3：12是被除数，4是除数，3是商。

2．完成92页第2题，进一步熟练用乘法口诀求商的方法独立完成，集体评议。

教师：48除以6为什么商8呢？

学生：48÷6等于几呢？我想几乘6等于48，乘法口诀六八四十八，所以商为8。

再让学生说说27除以9为什么商3。

三、巩固练习

1.练习二十一第1题

学生先动手用小棒摆一摆，再列出算式算一算。

学生1：把24根小棒平均分成4份，每份6根。列式是24÷4=6，24代表被分的总数，4代表分的份数，6代表每份6根。

学生2：24根小棒，每8根分成一份，可以分3份。列式是24÷8=3，24代表被分的总数，8代表每份8根，3代表24里面有这样的3份。

学生3：第一排摆32根小棒，第二排摆4根小棒，第一排摆的小棒根数是第二排的8倍。因为求第一排小棒根数是第二排的几倍，就是求32里面有几个4，因为四八三十二，所以32里面有8个4，所以32是4的8倍。

2．练习二十一第2题

学生先独立完成，再集体评议。

3．练习二十一第3题

教师：小朋友寄过信吗？今天我们要把几封信投递到对应的邮筒里。（课件展示）第一个邮筒表示什么？

学生：3的倍数。教师：第二个邮筒表示什么？

学生：8的倍数。教师：会投递信吗？自己在书上借助直尺和铅笔连一连。

4．练习二十一第4题

让学生独立完成，课堂讲评。

板

2

书

设

计

整理与复习

平均分——就是每份分得同样多

除法算式——被除数÷除数=商

的设想。

使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课教

后

反

思

3