C优质公开课教案

Unit 5 Whose dog is it? 第一课时

一 教学内容：A let’s learn 二 设计理念：

单词短语教学要设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。

三 教学目标：

1．掌握名词性物主代词-his，hers，mine，yours，ours，theirs。[中^国教@

2．能运用句子“It's mine/yours/hers/his.”来表明物品的所属情况。

四 教学重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。

五 教学难点：

(1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。

(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。

六 教学准备：

录音机

教学挂图

磁带

七 教学方法： TPR教学法

八 教学过程：

教学设计

教师活动

1．热身（Warm-up）

1．学生欣赏Unit 5中的歌曲《Animals，animals are everythere》。

2．教师出示歌曲中提及的动物图片，然后学生活动

1. 学生聆听歌曲，感知正在进行时。

设计

说明

教师运

用TPR进行抢答活动。

生动引

入课题，

3．活动：智力大比拼

复习旧

活动方式：教师叫四名学生带上自己的钢笔知识，引2．学生在老师的带领下复出新知，到讲台上来并举起自己的钢笔介绍：It-s my pen。习短语。

单词教然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中学由易

到难

的钢笔，并迅速交换所站的位置。然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。如：This is his pen. Thisis her pen. This is my pen. This is your

pen.等。

二 Presentation

(1)教师介绍犬展天下-Dog Show

2015年犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的？

(2)学习单词his和hers[来源:中@国教育出]

课件出示Let's learn部分的画面，教师指着

学生在老师的带领下第一只狗说：Look! This is his dog.It's his．That -s 学习新单词。

her dog. lt's hers.然后出示单词卡片his和hers，并请全班跟读。板书：his dog=his

her dog=hers

(3)学习单词ours和theirs

教师指着课本第二幅图说：This is their dog. It's theirs.然后指着某张课桌对全班说：This is their desk. It-s theirs.

PPT出示校长的照片，指着照片说：She's /He's our headmaster. He's ours.然后出示单词ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。

(4)教学单词mine和yours

教师指着自己的书包说：This is my bag. It's mine.指着某个人的书包并对他／她说：This is your bag. It-s yours.然后出示卡片进行单词操练。[来

(5)教师总结：请学生们看课件，找出两种物主代词的区别。

my pen - mine - This pen is mine.

her bag= hers - This bag is hers.

用不同形式来学习新词，能抓住孩子的兴趣。

his eraser - his - This eraser is his.

your ruler—yours - This ruler is yours.[来#源:中国(6)活动：指指点点说说

活动方式：教师随手拿起自己的一本书说：This book is mine. Can you show me your things or his／her things and say this…is mine/hers／his/yours/theirs等。女口：教师让学生依次拿起

学生二人一组配合表自己的物品或别人的物品说：It's mine/ hers/ his/ 演动词短语，一人表演，ours/theirs/ yours.进一步帮助学生熟悉和理解物一人在他/她背后说出这主代词的含义及其用法。[来源^:中~#&教*网]

2.Look,say and complete

教师出示教材第49页表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问一答练刁。

如：Whose book is that? It's Amy's book. The book is hers.

Whose pen is that? It's John's pen. The pen is his.

三 Practice 活动：物归原主

将

教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，学生完成失物招领游所学运用于实请学生帮忙寻找这些物品的主人，完成“物归原戏

际，并让主”的任务。

学生在实际运

如：Is this your…?Yes,it's mine.或No,it isn-t. 用中巩It's...[w^ww.zzst&~ep.c#om%]

固所学。

九 板书设计：

个动作的名称。

Unit 5

Whose dog is it? 第一课时

his dog -his

her dog-hers

their dog-theirs

Our dog-ours

my dog-mine

your dog-yours[来*源:中国教

十 课后反思：