数一数（二）说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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数一数(二)课型:新授课教学内容:北师大版小学数学二年级下册第 22-23 页“数一数(二)”。教学目标:1、通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。2、过程与方法:通过数正方体等活动,认识新的计数单位“千”“万”,并体会计数单位之间的关系,了解万以内数的组成。3、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2018-04-18 10:38:00

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学校：揭阳空港经济区砲台镇竞智中心小学

数一数（二）说课稿【一等奖】

未知

2018-04-18 10:38:00

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关键词：数一数（二）说课稿【一等奖】

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数一数(二)

课型:新授课

教学内容:北师大版小学数学二年级下册第 22-23 页“数一数(二)”。

教学目标:

1、通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。

2、过程与方法:通过数正方体等活动,认识新的计数单位“千”“万”,并体会计数单位之间

的关系,了解万以内数的组成。

3、情感、态度与价值观:通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展

感。

教学重点:认识新的计数单位“万”,并了解单位之间的关系。

教学难点:培养学生的数感

教学准备:情景图,计数器正方体学具

教学方法:探究-研讨法

教学过程:

(一)情境引入

1.师:你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗?生:珠穆朗玛峰。

师:那你知道它的高度吗?(出图)

师:谁能读给大家听?生略。

师:刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图(出图),我们一起

来看看。

2我国已发现的鸟类大约有一千四百种。

师:在这几幅图中都有一些数字,以前我们学习了100以内的数,知道它们分别表示什么,

那这些数字和100以内的数比较,怎么样?

生:这些数字比100以内的数大很多。

师:那到底有多大呢?今天这节课我们就来数一数生活中的大数。(二)探究新知

1.出示挂图

提问:再添一个珠子是多少?生回答:一万。

教师总结:九千九百九十九再添1个是一万。

2.数一数出示正方体图。

指名回答,一个正方体是多少?(一千)

3.小组数一数。并汇报:一千、二千、三千······九千、一万。

总结:10个一千是一万。学生数一数从九千八百八十七数到一万。

4.说一说,生活中的大数?

(三)课堂练习:完成p23练一练1~4题。

(四)总结课堂:

这节课我们认识新的计数单位“万” ,了解10个一千是一万,会数生活中的大数,了解以内数的组成。现在可以一千一千地数数了。

(五)作业:

1、从右向左数,第一位是个位,第二位是(),第三位是(),

第四位是(),第五位是()。

2、一本数学工具书共1000页,()本这样的书共10000页。

3、6000里面有()个千,也可以说有()个百。

4、九千九百九十九添一就是()。

5、一个一个的数,10个一是()。10个10个的数,10个十是()。

6、10个一百是(),10个一千是()。一千里有(一百,10个()是一万。

7、比6000少1的数是()。

板书设计:

数一数(二)

10个一百是一千 10个一千是一万

个)

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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