小数的初步认识课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识教学设计【教学目标】1、通过创设的情境,初步认识小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【教学重点】:学会用小数表示数量。【教学难点】:理解小数各部分在价格和长度中的含义。一、情景导入。1.引入小

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所属课文：小数的初步认识

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2018-06-06 19:55:00

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学校：铜梁区西河镇民兴小学

小数的初步认识课堂实录

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2018-06-06 19:55:00

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关键词：小数的初步认识课堂实录

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小数的初步认识教学设计

【教学目标】

1、通过创设的情境,初步认识小数。

2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

【教学重点】:学会用小数表示数量。

【教学难点】:理解小数各部分在价格和长度中的含义。

一、情景导入。

1.引入小数。

师:同学们,老师昨天去逛水果店,请看图片,你能找到哪些数字信息?(出示课件)

生:8 1.85 18.5 10 6.5 2 13

师:你能把这些数进行分类吗?

师:观察这组数他们有什么共同特征?

生:都有一个小圆点。

师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数。

2.揭示课题。

师:这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题)

3.认识小数点。

师:我们知道在分数中有一条直线,叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢?

生:小数点

师:猜的真准。它就叫小数点。(板书:小数点)

师:他的家就安在数字中间的左下角。

二、探索新知

(一)小数的读写

1.读写小数。

师:现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们,你们会读这些小数吗?谁来试试读第一个小数。

生:指生读刚才的小数。

师:同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗?

生总结读法:小数点左边的按照我们学过的整数读法来读,小数点右边的数,从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。

师指导小数的写法。

(二)理解小数的实际含义

1.以元为单位的小数意义。

师:大家看,懒羊羊什么时候也来到了超市里。看他一脸茫然的样子,想必是遇到什么困难了?他有什么事呢?我们来听他说说看。

懒羊羊:我不知道这些价格表示几元几角几分?

师:同学们!你们知道这些价格分别表示几元几角几分吗?

生:指生报价格。

师:小数点左边的表示什么?小数点右边第一位表示的是什么?小数点右边第二位表示什么?

生作答,教师相机板书:元角分。

2)出示课本上的商品价格表,学生独立完成。

师:你想说说那种商品的价格?

生:指生汇报

师:再次巩固小数各部分表示什么?

2)在你的铅笔盒里或者是课桌上找找那里还有小数存在。三、巩固新知

师:现在老师来考考大家,看同学们是否会熟练使用小数。

1)完成P89做一做。(学生自主完成汇报集体订正)

2)完成P90第1题。(学生自主完成汇报集体订正)四、课堂总结:

说说这节课我们都学会了什么。

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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