识字8 包炮苞饱泡教案和学案内容

识字8

一、创设情景,谈话导入

1、师送礼物。

同学们,(出示)美丽的秋天到了,蓝蓝的天空中飘着_________,白云有时像________有时像________。(指名说)我从空中摘下一朵洁白的云,送给同学们。请谁来给大家读一读云朵后面的字。(猜谜:金鱼。鼓眼睛,宽嘴巴,尾巴要比身体大,吐个泡泡送大家。)(猜谜:荷花。一个小姑娘,坐在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。) 2、出示:金鱼、荷花。

师:(出示)没有完全开放的花,我们叫它花苞。这朵荷花还没有开放,我们就叫它荷花苞。我们还可以说这是含苞待放的荷花,你见过含苞待放的花吗?(多媒体出示)

二、看图表达,学习儿歌

1、你们能帮小金鱼、荷花苞找个家么?(池塘、小河)

我们就把小金鱼、荷花苞放到公园的池塘里,好吗?(多媒体) 2、学习词语“清澈见底”、“碧澄澄”

同学们,这是一条怎样的池塘?

(清清)的池塘、我们还可以说是(清澈见底)的池塘、(碧澄澄)的池塘

3、这两条小金鱼来到了清澈见底的池塘里,你觉得他们的心情会是怎样的?所以你瞧,他们忙着吐泡泡呢?水上的荷花苞看到小鱼这么开心,不由得也……

5、学习儿歌

(1)出示儿歌,自由朗读。

(2)读读生字“吐、咧”

(3)同桌互读。

(4)指名读,读得真棒。(鼓励表扬)

(5)分小组读,再齐读。

三、组织交流,深入学习。

1、儿歌中有这两个字,出示儿歌中的“苞”“泡”。你们仔细看看这两个字,再读一读,你发现了什么?

2、集体交流,相机出示“苞”“泡”。归纳得出:这两个字的韵

母相同,偏旁不同,但其中都有一个“包”字。

3、教学生字“包”。

(1)认读生字“包”,说说它的笔顺。师板书。

(2)“包”的朋友可多了,你每天上学都背上小……,你还见过那些包?包还有其他朋友么?(组词)(钱包、大包子、背包) 4、小朋友还记得吗,在学识字4时,我们就是用基本字帮助我们读准字音,用偏旁帮助我们理解字义的。这个“包”字这么有趣,许多偏旁都愿意和它交朋友。现在请大家把书翻到82页,自己去读一读识字8的字词,想一想怎么记住它的读音,怎么分清它们的意思。

学生自学,老师巡视。

师:你记住了哪个字?为什么是这个偏旁?

集体交流:(多媒体出示)

(1)“炮”:炮弹发射出去燃起熊熊大火。所以是火字旁。练习扩词,图片演示火炮。

战场上战斗打得很激烈,炮火充满了天空,浓烟滚滚,我们就说“炮火连天”。

(2)认识“饱满”。豆荚、稻子长得鼓鼓得很饱满。吃饱,与食物有关,所以是食字旁。

(3)今天,老师看见小朋友上课精神特别饱满。

指名精神饱满地领读“饱满”这个词,再齐读。

还可以说做什么事情精神饱满?(做操、踏步、读书、唱歌)练习用“精神饱满”说话。

(4)泡:与水有关,所以是三点水。谁能再说一些和三点水旁的泡有关的词语吗?(泡沫、泡泡糖、泡茶、泡菜、灯泡、水泡、气泡、血泡、吐泡泡)

(5)“苞”花苞属于花草植物,所以花苞是草字头。

6、自己读一读这几个生字词语,我们请一位小老师来领读,再分男女生读(再齐读生字词语)。我们一起来读读包的这四个好朋友。

7、猜谜语,再现生字。

师:下面老师考考大家有没有分清和记注这几个好朋友。

(1)火字旁边站,一声火炮响。他是谁?(炮)

(2)草帽头上戴,像朵荷花苞。他是谁?(苞)

(3)加点白米饭,肚子撑得饱。他是谁?(饱)

(4)左边加三点,爱把水泡冒。他是谁?(泡)

8、填空(出示)指名回答。(问一下为什么选这个字。)

(1)、荷塘里有几朵粉红的荷花()。

(2).鱼儿在水里一边游一边吐()()。

(3).小花猫吃()后在墙角边晒太阳。

(4).这种灯()发出来的光是白色的。

(5)、八陆军向日本鬼子开()。

四、课外拓展,延伸课堂。

1、谁知道“包”字还能加上什么偏旁?让学生说,师板书。

2、“包”字家族还有很多成员。

(师出示:刨、胞、鲍、龅、雹、袍、咆、狍、疱、庖)你可以与你的好朋友,可以借助字典、可以在爸爸妈妈的帮助下去认识他们。

五、指导写生字

包:指导笔画,注意位置,注意要封口。