15 孔繁森第一课时教学设计

孔繁森

教学目标:

1、初读课文,能正确流利、有感情地朗读;

2、认识本课16个生字,学会在田字格里正确美观地书写“孔、优、秀”三个字。理解由生字组成的词语。

3、精读课文1-2自然段,了解孔繁的事迹,体会孔繁森关心人民,无私奉献的高贵品质,感受孔繁森的优秀。

教学重难点:

1、重点理解“援藏”的意思,学会书写“优秀”。

2、体会孔繁森是一位优秀的援藏干部。

教学准备:

1、生字卡片、小黑板

2、教学挂图或多媒体

教学设计:

一、揭题导入

1、小朋友,今天老师要带你们认识一位大朋友,瞧!(出示孔繁森的照片)这位叔叔,他的名字叫孔繁森。你认识他吗?去喊喊他的名字

2、学习“孔”:谁能记住它?师板书,生书空。

3、今天,我们一起学习16课“孔繁森”齐读课题

4、听故事,要求:你对孔繁森有哪些了解?

5、我们一起看看课文是怎么写的?

二、初读检查

1、打开书读105页把课文字音读准

2、认读词语

优秀援藏拉萨市地震

曲尼曲印贡桑孤儿

献血恳求勉强营养费

帮助藏胞们热泪汉族

(1)同桌互读,提醒容易读错的地方

(2)小老师领读,同时指出读得准的地方

(3)齐读

3、再读课文,句子读通顺

4、指名分自然段朗读课文。

5、出示图片:孔繁森是什么样的人?板书(优秀)谁能读好第一自然段。(2-3人)

6、这一自然段中,有没有不懂的词语?

出示西藏的图片,这是一幅中国地图,西藏位于中国的西南部,那里有雄伟的布达拉宫、清澈的纳木错,西藏的第一大圣湖、有高耸的雪山和辽阔的草原,风景十分优美,那里生活着勤劳聪明的藏族人民,他们住在帐篷里,帐篷是用牦牛的毛编织成的,他们吃的是青稞面和蘸粑,喝得是牦牛奶和酥油茶,生活非常艰苦,小朋友你们看,孔繁森的家乡在中国的山东,离西藏远吗?他离开了自己的孩子和亲人,经过长途跋涉,不远万里的来到了西藏,帮助藏族孩子读书学习,帮助藏族的老人治病,支援西藏的建设。这就叫做援藏。一起读一读

7、谁能读好第一自然段?(2人)

8、孔繁森在西藏工作了十几年,他为藏民们做了哪些事情能看出他很优秀呢?自己读一读第二自然段。

出示第二自然段

1、自由读

2、指名答直接板书:抚养孤儿

3、引读,1992年,拉萨市附近发生了地震。……播放地震图片,地震过后,房屋倒塌了,人们失去了家园,老人失去了孩子和亲人,坐在床边看着残破的家,痛苦伤心,站在地震后的废墟上,12岁的曲尼、7岁的曲印、5岁的贡桑,他们失去了自己的家,失去了亲爱的爸爸、妈妈和其他所有的亲人,成了孤儿,如果你是这三个孩子中的一个,你心里的感受是什么样的?你最想要什么?你来读读这四个词语

4、谁能读好1-2句

5、引读,孔繁森把他们……

6、小朋友闭上眼睛想想,你的爸爸妈妈是怎样抚养你的?想想他们爱你养你的感人画面。

7、(点击像亲生儿女一样):我发烧了,妈妈。

谁会填?出示:曲尼发烧了,孔繁森______________。

这就是像对待亲生儿女一样抚养他们。曲印犯了错误了,_____________________________。小贡桑哭着想妈妈了,。

孔繁森真是一位伟大的父亲!他是藏族小朋友共同的父亲!你能用优美的朗读来赞美他?

8、齐读此节

9、出示词串:

引导学生回忆1-2节的内容。

师述:孔繁森真是一位……1992年,

10、孔繁森在西藏工作的十几年间留下了许许多多感人的故事,小朋友可以读一读《课外同步补充阅读》以及登录孔繁森专题学习网站中的故事。下节课,我们再一起学习课文的3-4自然段以及你在课外学到的感人故事。

三、学习生字

1、本课的生字你记住了多少呢?我们来做个小游戏

2、如果你认识就读2遍

3、你们真了不起,今天,我们还要再学习4个生字,你有好办法记住它们吗?

4、优:你在哪见过?

秀:换偏旁,师提醒注意笔顺

尼:去偏旁

市:

5、打开习字册把今天学习的5个字描一描。

16《孔繁森》教学设计(第一课时)来自费尔教育。