2 英英学古诗教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《英英学古诗》教学设计教学目标:1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。3、激发学生学习古诗兴趣。4、认识对话的书面表达形式。教学重难点:识字、写字;背诵古诗、朗读课文。作业设计:课内:组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。课外:朗读课文、背诵古诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 英英学古诗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2024-02-10 23:47:04

来源学校

学校：东方市第五小学

2 英英学古诗教学设计及教案分析

未知

2024-02-10 23:47:04

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 英英学古诗教学设计及教案分析

正文

《英英学古诗》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。

3、激发学生学习古诗兴趣。

4、认识对话的书面表达形式。

教学重难点:识字、写字;背诵古诗、朗读课文。

作业设计:

课内:组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。

课外:朗读课文、背诵古诗。

教学过程:

一、学习《静夜思》。

1、板书诗题,解释诗题。

2、看图

(1)图上出现的是什么人?你从哪儿看出来?

(2)从图上看,他正在做什么?

3、学诗句。

(1)指名读《静夜思》。

(2)这首诗有几句?现在我们依次来学。

第一句

a.指名读。

b.这句诗,英英是怎样理解的?请默读英英第二次说的话再回答。

c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢?为什么这一句里的“疑是”,英英把它解释成“好像”呢?

第二句

a.指名读。

b.“举头”是什么意思?为什么要“举头”?

c.想象一下,诗人抬头望明月时有些什么感受?

(3)指名读英英对全诗的解释。

(4)齐读这首诗。

4、朗读指导。

二、朗读课文,练习背诵《静夜思》。

关于本教案的常见问题

Q：2 英英学古诗教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 英英学古诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 英英学古诗教学设计及教案分析