练习7ppt课件教学实录

练习七

教材分析:

本次练习教学内容包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。其中语文与生活、口语交际是训练重点。

教学目标:

1.语文与生活:让学生知道在书信交流中要注意用语得体,指导理解并且运用一些书面交际客套用语,增强学生表达能力。

2.诵读与积累:指导学生诵读一组成语,理解其义,积累语汇,能口头或书面使用,体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。

3.口语交际:七嘴八舌话环保,引导学生在调查实践和讨论中增强环保意识,提高有理有据地表达意见的能力。

4.写字:指导学生写好钢笔字,注意笔画入体,字形端正,行款整齐;指导学生写好毛笔字,学习安排上下结构字形的间架比例;继续学生培养良好的书写习惯。

教学重点、难点:

1.指导学生理解并且运用一些书面交际客套用语,增强学生表达能力。

2.引导学生进行环保调查实践和讨论,提高有理有据地表达意见的能力,增强环保意识。

课前准备:ppt课件

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1.语文与生活:让学生知道在书信交流中要注意用语得体,指导理解并且运用一些书面交际客套用语,增强学生表达能力。

2.诵读与积累:指导学生诵读一组成语,理解其义,积累语汇,能口头或书面使用,体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、预习导学

1.读一读资料链接,记一记。

初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;等候客人用“恭候”。

客人来到用“光临”;麻烦别人说“打扰”;请人批评说“指教”。

请人解答用“请教”;请人指点说“赐教”;赞人见解用“高见”。

对方来信用“惠书”;请人帮忙说“劳驾”;陪伴朋友用“奉陪”。

看望别人用“拜访”;中途先走用“失陪”;与人分别用“告辞”。

请人勿送说“留步”;向人祝贺用“恭喜”;求人原谅说“包涵”。

1

托人办事用“拜托”;赠送作品用“斧正”;归还原物用“奉还”。

老人高龄用“高寿”;请人让路用“借光”;称人家庭用“贵府”。

2.阅读“语文与生活”部分,了解这个练习的任务与要求,自主复习书信格式,将下面书信格式的错误改正过来。

3.正确朗读“诵读与积累”的成语,了解大意,解释加点字。

一元复()始芳草如茵()骄阳似()火

...

二、课堂研讨

(一)学习“语文与生活”部分。

1.交流预习情况。

对照预习题,先在小组内互相检查,提出不懂的地方,再集体交流。

2.修改韩莹莹的书信。

出示韩莹莹的书信,指名朗读。

思考有何不妥之处,该怎么说才好。

小组内讨论后再发言。重点理解“光临”一词用得不当,称呼也嫌生硬。

3.指读第二题的词语,词义质疑。选择一到两个词语在小组内说说话。

4.应用所学词语填空。先自学,再交流。

5.熟读礼仪歌。

6.小结:学会这些交际语言的目的是促进我们与别人的交流,建立和谐的人际关系;它的诀窍是保持自我谦虚、尽量尊重他人。

(二)学习“诵读与积累”部分。

1.预习小检测:正确读出12个成语,说说自己会理解的词语意思。

2.词义解疑。

3.多种形式读成语。默读,记住编排顺序;慢读,想想成语描绘的画面;轮读,体会季节更替,时光易逝。

4.说说读了这些成语悟出的道理。

5.口头运用几个成语。

三、当堂训练

练习背诵并默写成语。

2

四、巩固练习

(一)照样子,在括号里填上合适的礼节性用语。

例:社团成果展示会上,王红正在展示她的书法作品,说:“请大家多多(指教)。”

1.我和爸爸去伯父家做客。回家时伯父一直送我们到门口,爸爸忙说:“请(),不要再送了。”

2.小组讨论时,王小华发表了很好的意见,同学们啧啧称赞。组长对王小华说:“请继续发表()!”

(二)选择练习7中的12个成语填入下面的括号中。

四季轮回,周而复始。你看,那春回大地,正是( )、()之际。大地生机勃勃,(),真可谓是色彩分明;(),真像是一块巨大的绿毯,真是美不胜收呀!夏天到来,气温上升,(),让人感觉酷暑难耐。天气变化无常,这不,刚才还晴空万里,现在却()。还是秋天好啊,天空(),(),让人感觉舒适无比。那()的冬季,()。一年过去了,两年过去了……几十年过去了,少年变成了老者,真是()啊!因此,我们正值青春年少时,要珍惜时间,因为现在是(),切莫老大徒伤悲呀!

(三)根据要求写成语。

描写春天的:、、、

描写夏天的:、、、

描写秋天的:、、、

描写冬天的:、、、

第二课时

课时目标:

1.口语交际:七嘴八舌话环保,引导学生在调查实践和讨论中增强环保意识,提高有理有据地表达意见的能力。

2.指导学生写好钢笔字,注意笔画入体,字形端正,行款整齐;指导学生写好毛笔字,学习安排上下结构字形的间架比例;继续学生培养良好的书写习惯。

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、预习导学

调查我们学校、街道、村庄或居住的小区的环境状况,从空气污染、水污染、光和噪声污染、垃圾管理等方面进行调查,做记录。(可以分组进行调查)我们调查的地点是,我们是从方面进行调查的,这里的环境现状是:

3

,我们提出的解决问题的方法是:

二、课堂研讨

(一)教学口语交际。

1.导入,揭示本次交际话题。

(1)人类只有一个地球,保护环境的重要性不用我说,大家都知道。那么,保护环境靠谁去做?当然是我们自己。今天我们就来七嘴八舌说环保。

(2)出示话题:七嘴八舌说环保。

2.小组内交流。

交流话题:你在调查中发现了什么问题?怎么解决?小组长将类似问题整合,每组选出一两个亟待解决的问题,进行讨论。

3.大组发言。

每个小组派出代表发言,其他同学补充。班长记录主要的问题以及大家的解决意见。

4.总结本次交际成果。

我们的建议包括哪些方面?在校内,同学们自己应该怎么做?在小区、在乡村,大家该怎么做?对环保管理部门有哪些建议?讨论会结束后,整理成文字稿,写在小练笔本上,或贴在公共宣传栏、上传到班级网站上。(延伸到课后) (二)练习钢笔字。

1.观察146页的《大江保卫战》片段,想想怎样写好这一段文字。

2.交流。

老师指导:每个字都要入体;字的大小应该相对一致,但是个别字可以特殊,像“哪”和“徽”就可以稍宽些;整段话字间要适合,字头字脚要整齐。

3.认真描红。

4.在作业本上临写。

5.交流评议,表扬写得好的学生。

(三)学写毛笔字。

1.观察例字,想想这两个字的间架结构特点。

2.交流,说说这两个字的间架结构特点。

“吉”上下结构,上下等大,要注意长横搭架子,下面的“口”对着上面“士”的中竖,稍扁些。

“意”上中下结构,中窄,上下宽,上下也要对直才好。

3.描红练习,教师个别指导。

4.在习字册上临写。

5.交流展评。写得好的在展示台上展出,不够好的总结原因,再次练习。

4

6.总结本次习字情况。

三、当堂训练

夏季到了,又到了麦子收获的季节。你认为焚烧秸秆对吗?请说说你的意见。

四、巩固练习:阅读下面的文章,完成练习。

如今,洪水泛滥、空气污浊、噪音等问题严重危害人类健康,它们如同恶魔紧紧缠绕着人类,许多人在它们手中丧命。俗话说:“魔高一尺,道高一丈。”解决这些问题的办法归根结底只有两个字:绿化。

绿化,乃植树种草也。种植这些含有叶绿素的植物,对(改变改善)我们的环境有很大的帮助。绿化给人类带来的好处数不胜数。

首先,绿色植物可以在阳光下进行光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气。研究表明,植物每生长1吨,可以产生5吨氧。每公顷树林每天可以吸收1吨二氧化碳,产生0.735吨氧气;每公顷草地每天能吸收0.9吨二氧化碳,产生0.6吨氧气。充足而洁净的氧气能让人类身心(保持保证)健康。

其次,地球上的树林每天可向大气中散发1.7亿吨萜烯(tiē xī)物质,这种芳香物质具有无可比拟的杀菌能力和兴奋作用。

然后,绿色植物对空气中的灰尘有良好的过滤和吸收作用,并能阻挡工作粉尘向空气弥散。据测定,大气通过树林带,可使粉尘量减少32%-52%,飘尘量减少30%。

除此之外,绿化还有吸收噪音、减少水土流失等功能。把你的一份力量投入到绿化事业中去吧,那一抹绿意会向你慢慢诉说它的好处。

1.给文中句子选择恰当的词语,在括号内的正确词语下画“”。

2.绿化给人类带来的好处数不胜数。读读文章,简要概括出绿化给人类带来的好处:、、、、。

3.为了有条理地说明绿化给人类带来的好处,文章用了首先、、、这些词语有序地表达。

4.文中划线部分用了的说明方法,突出了绿色植物具有

的作用。

5.给文章拟个恰当的题目:

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