练习一教学设计思路

练习一。(教材第4~6页)

1.通过练习进一步体验如何收集信息,如何简单地整理和分析数据。 2.根据统计图回答问题,并进行简单的分析。

3.使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进,掌握本单元内容。

重点:体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。

课件。

师:同学们,我们已经把第一单元《数据收集整理》学完了,相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗?

【设计意图:通过谈话方式调动学生的积极性,鼓励学生主动参与课堂教学过程,与大家分享自己的收获,梳理知识结构】

师:前面的学习都是关于统计的知识,你有什么收获呢?跟大家交流一下。 学生可能会说:

·我发现了用“正”字记录数据很方便。 ·我学会了调查、收集数据。

·我知道了调查、收集数据的方法多种多样,我们可以根据不同的情况选择不同的方法去调查、收集我们想要的数据。

·根据整理的数据制成统计表更方便我们分析并得出结论。 ……

师:同学们学到的知识还真不少,看谁能帮老师解决下面的问题呢?(课件出示:教材第5页第4题)

给学生充分的时间独立解答,教师巡视,了解学生解题情况,对于有困难的学生适时地给予指导,

最后组织学生交流汇报。

生1:我根据记录的情况数了数,知道面包车有6辆、大巴车有8辆、小轿车有33辆、摩托车有12辆。

生2:从得出的数据可以知道这个路口10分钟内所通过的车中小轿车最多,面包车最少。

生3:我觉得如果再观察10分钟,应该还是小轿车通过的数量最多,因为现在行驶的车辆中小轿车是最多的。

……

【设计意图:引导学生回顾知识点,在根据统计数据进行简单分析的基础上,作出简单的预测,体会统计的意义和价值】

师:同学们发现没有,生活中关于统计的知识还有很多,需要细心的你去留心观察。

【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】

1.学生收集、整理数据的过程都比较顺利,也能比较顺利地作出简单的分析,但是对于简单的预测不能清楚地说明理由。

2.通过与学生生活实际密切联系的练习,能有效地引导学生运用所学的收集、整理数据的方法进行调查,还可以引导学生对统计结果进行分析。

A类

育红小学四个课外活动小组的学生人数情况如下:

数学小组:男生12人、女生11人。

美术小组:男生10人、女生11人。

航模小组:男生18人、女生7人。

音乐小组:男生15人、女生15人。

(1)( )小组的男生人数最多。

(2)( )小组的女生人数最多。 (3)这四个小组的男生一共有( )人。 (4)你还能提出哪些数学问题?试着解答出来。

(考查知识点:收集数据并作出简单的分析;能力要求:能正确地收集、整理数据,可以作出简单的分析)

B类

从表格中的数据,你知道了什么?

(考查知识点:收集数据并作出简单的分析;能力要求:能正确收集并整理数据,可以作出简单的分析)

课堂作业新设计

A类:表格略 (1)航模 (2)音乐 (3)55

(4)略(答案不唯一)B类:略 教材习题

第4~6页“练习一” 1.略 2.略

3.(1)15 12 4 (2)31天 8天 (3)冬天

4.(1)6 8 33 12 小轿车最多

,

面包车最少。 (2)小轿车

5.(1)11 (2)漫画 (3)多买漫画书。

6.略

7.(1)星期六 星期一

(2)星期六和星期日卖出的数量最多,这两天应该多准备一些。(答案不唯一)(3)4 8 12 8 16 28 24