5 送给盲婆婆的蝈蝈ppt配套教案板书设计

5.送给盲婆婆的蝈蝈

第一课时

教学目标:

1.能正确,流利的朗读课文。

2.认识本课生字,读准生字词,理解生字词,学会书写生字:婆、绿、邻、居、领。

教学重、难点:

读准生字词,能正确,流利的朗读课文。

课堂作业:《习字册》。

课后作业:熟读课文和《词语集》。

教学过程:

一、导入。

1.出示蝈蝈图:小朋友,你们认识它吗?(这是一只蝈蝈。)这是一只什么样的蝈蝈呢?(绿色的蝈蝈,会唱歌的蝈蝈) 2.一天,我捉回了一只绿色的蝈蝈,他想干什么呢?今天我们一起来学习课文,齐读课题:送给盲婆婆的蝈蝈

二、初读课文,整体感知。

1.为什么要把蝈蝈送给盲婆婆呢?小朋友听老师读一读课文就知道了。

2.课文真有意思,你们也来试着读一读吧。注意读准字音,读通句子。

3.检查生字词。

出示:绿色邻居喜滋滋替您领童年难忘这些字词,你能读准确吗?指名读,开火车读。

4.小朋友们真聪明,这么快就跟这些词语宝宝交上朋友了,相信课文也一定能读正确,读流利,谁来试一试。

分小节指名读课文,相机正音。

三、指导书写生字。

1.婆,上面的波要紧凑些,下面女字底的横最宽,要平稳。

2.绿,左窄右宽,右边下面的四笔不连,不能写成水。

3.邻和领,左边都是“令”要注意人字头的捺变成点。

4.居,半包围结构,半藏半露。

5.送给盲婆婆的蝈蝈

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文,背诵课文。仿照课文练习说话。

2.通过感悟,激发学生奉献爱心,主动关心、帮助残疾人的美好情感。

3.继续学习生字。

教学重难点:有感情地朗读、背诵课文。

课堂作业:背诵课文,完成《习字册》。

课后作业:练习背诵课文。

教学过程:

一、导入课题。

1.今天我们继续学习课文---齐读课文.

2.通过上一节课的学习,你知道课文的“我”是个什么样的孩子?(关心老人、有爱心)

让我们一起走进课本,走近这位有爱心的小男孩。

二、精读课文,感情朗读。

(一)学习第一小节

1.谁来读第一小节。

2.你们看,小男孩带来了什么?(绿色的、会唱歌的蝈蝈)

3.小朋友想一想,他捉到蝈蝈时,会怎么样?(引导想象:会高兴得跳起来,大喊起来,眼睛乐得眯成线,脸上还露出

小酒窝呢)课文中哪个词看得出来?(乐呵呵)

4.这么可爱的蝈蝈,我很乐意送给盲婆婆,哪个词可以看出来?(喜滋滋)

5.像这样ABB式表示高兴的词还有好多呢。(笑眯眯、笑嘻嘻、乐滋滋、笑哈哈、兴冲冲、笑盈盈)

6.难得捉到这么一只会唱歌的蝈蝈,多开心呀!谁来读第一小节。

又有一个好办法帮助盲婆婆了,怎么能不高兴呢?谁再来读。7.我高兴,婆婆一定更高兴,一起读第一小节。

(二)学习第二小节。

1.这是一只绿色的、会唱歌的蝈蝈,小朋友多么想让盲婆婆马上看见这只蝈蝈啊!他一边跑一边喊起来(出示课文第二小节),谁来读。

2.看图,图上的小朋友正在对盲婆婆说什么?

3.你从“替我给您唱歌”这句话中读懂了什么?(平时不上学的时候,都是我去给盲婆婆唱歌。)

想一想,除了唱歌以外,我还会去盲婆婆那儿做什么呢?(陪她聊天,说学校里有趣的事情;给她捶背;帮她打扫卫生;搀扶着盲婆婆出去散步;给她送好吃的。)

4.是啊,有我的陪伴,盲婆婆一点也不孤单。可我上学的时候,婆婆却一个人待在家里,做什么也不方便,多难受啊!今天我终于有办法解决这个问题了,所以我拎着蝈蝈笼子来到盲婆婆面前欣喜地说着——指名读第二节。齐读。

5.难怪,我捉到蝈蝈时,那么高兴呢,再齐读第一节。(三)学习第三节

1.引导看图:婆婆听到这个好消息,乐得怎么样?(合不拢嘴;眼睛眯成一条线,连声说:“好!好!你真是个乖孩子!”) 2.瞧,蝈蝈不停地唱着,婆婆双手捧着蝈蝈,喜滋滋地聚精

会神地听着,情不自禁地想起了许多小时候的快乐情景。她听着听着,心中充满了欢乐。引读:歌声——,看到——。歌声——,想起——。

3.谁来读这一小节。

4.看图,田间弯弯的小溪,缓缓地流着,多清多美呀,盲婆婆好像也看到了,多开心呀!谁来读。

5.婆婆听着听着,仿佛又回到了童年,想起了什么?(和伙伴们一起做游戏,讲故事,唱歌)多快乐呀!齐读。

6.在蝈蝈动听的歌声中,盲婆婆再也不孤单、不寂寞了。蝈蝈唱啊唱啊,咯咯,咯咯——这歌声还会领着盲婆婆到哪儿去了呢?你能学着课文的诗句说一说吗?

出示:歌声会把您(领您),

看到(听到或想起)。

(四)学习第四小节

1.蝈蝈给盲婆婆带来了许多快乐,看来,这只蝈蝈真是捉对了,所以我乐呵呵地对盲婆婆说:

2.引读第四小节:婆婆,婆婆,——。您听,——,咯咯,咯咯,咯咯……

3.理解省略号,表示蝈蝈一直在歌唱,并带给盲婆婆无穷的欢乐。婆婆听在耳朵里,笑在脸上,甜在心里啊!

4.其实,我们身边还有许多需要帮助的人,学完这篇课文,你觉得该怎么做?

5.是的,只要我们人人献出一点爱心,世界将变得更加美好。

5.送给盲婆婆的蝈蝈

第三课时

教学目标:

1.指导背诵课文。(重点)

2.复习生字词。

3.继续学写生字。

课后作业:背诵课文,《词语集》对口令。

教学过程:

一、指导背诵,感情升华。

1.蝈蝈一直咯咯,咯咯地唱着,它想把这美丽的故事传扬,让我们也来把这首诗记在心里。

2.自由练背,分小节指名背。

3.学了这篇课文,你想到了什么?

二、指导书写:替、您、童、难

1.替,上宽下窄,左上的夫,捺变成点,两个夫,并排紧凑。日要写在正中间,中心要稳。

2.您,心字底稍宽一点,你写得扁一点。

3.童,上宽下窄,立字头扁扁的,宽宽的。

4.难,中间单人旁的个子高,脚也长,右边四横要匀称。三、完成课堂作业纸