解决问题教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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二单元面积解决问题(二)导学目标1、通过练习,巩固长:正方形面积计算的方法。2、经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。3、让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。导学重难点:利用长方形、正方形的面积公式解决问题。课前准备:导学过程:一、情境创设1、旧知铺垫长方形面积= ______

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-03-01 07:32:32

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学校：重庆市沙坪坝区二塘小学校

解决问题教学设计(第一课时)

未知

2021-03-01 07:32:32

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关键词：解决问题教学设计(第一课时)

正文

二单元面积解决问题(二)

导学目标

1、通过练习,巩固长:正方形面积计算的方法。

2、经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。

3、让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。

导学重难点:利用长方形、正方形的面积公式解决问题。

课前准备:

导学过程:

一、情境创设

1、旧知铺垫

长方形面积= _______________正方形面积=_____________________

1dm2 =()cm2 1m2 =()dm2

2、问题解决六步走:

读题目、找条件与问题、分析(勾画关键字词)、列式、解答、检查

3、长方形四条边的特点:对边相等,正方形四条边相等。

二、学习探究

板块一(21分钟)

植树节,学校准备给种植园基地,种植小苗,如图所示。(3分) (1)观察分析,该草地的组成情况是怎样的?有哪些形状?

我发现草坪:_____________________________________

(2)分别指出草地和小路分别是哪部分.

(3)可以提出什么数学问题?

(一)先来解决问题:正方形、长方形草皮的面积是多少?(10分)学习要求:

1. 正方形草坪面积是多少?先找出什么?再算什么?

2.长方形草坪面积是多少?先算什么,如何求出?再算什么?

3.小路的面积怎么算?

4.草皮的面积怎么算?还可以怎么算?

我是这样算的:_____________________________________

还可以这样算:_____________________________________

小结:同学们真会开动脑筋!从不同的角度去思考问题,得出了不同的解决方案!真棒!类似这样的方法在我们日常生活中可以解决很多问题。解决问题根据题中信息,选择合适的方法。

解决问题方法的多样性,

试一试:跟踪练习,计算住房面积

板块二(课堂活动第二题)(10分钟)

1、书折纸片活动(10分钟)

2、计算公租房占地面积。

3、不规则图形房屋居住面积计算。

三、课堂总结

四、拓展延伸

1、计算不规则图形的面积

导学精要第4题,引导学生思考要算篮球边上的便道有哪些方法,可以先算出整个大长方形的面积减去里面篮球场的面积。

五、板书设计

五、导学后记

教学反思:

1、教学过程设计

2、学生关注度

个别同学不太关注

3、小组合作时间把握

第二次小组合作,讨论时间超出2、3分钟,选择的小组展示耽误了点时间。

4、

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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