平移和旋转优秀教案是什么类型的资料？

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平移和旋转优秀教案｜教案在线预览

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关键词：平移和旋转优秀教案

正文

平移和旋转

【课前】

(播放《健康歌》)

一、导入:

生命在于运动,世界万物都是以不同的方式运动,今天我们就来研究物体的两种运动方式——【出示课题:平移和旋转】

二、探究新知

1.分类

师:老师给大家带来一组图片,你能用一句话描述一下它们是怎样运动的吗?师:按不同的运动方式给他们分分类,你认为该怎样分?为什么这样分?

(学生回答)

2.学***移

(1)师:我们先来看这些运动,拿出你的右手一起跟着做一做。

国旗是这样的(手势),再来一次。

电梯是这样的(手势),斜斜地往上。

师:虽然它们运动的方向不一样,但它们的运动有什么共同的特点?

总结:它们都是沿着直线运动的,这些物体的运动都可以看成是平移。

(2)举例

师:你还见过哪些平移现象?

学生举例。

(3)动手平移

刚才大家举了这么多平移的例子,看这本书也在平移,它是直直地平移。

观察一下,平移前和平移后,书本的形状变了吗?大小变了吗?【出示板书:大小、形状不变】

位置呢?

那你能用桌子上的文具盒也做做平移运动吗?

(你们真是聪明的孩子,不仅认识了平移现象,还学会了简单的平移方法。) (4)亲身体验

好,现在让我们的身体也来做做平移运动。

全体起立,(教师说口令)我们一起来向左平移2步,1、2,向右平移2步,1、2

2.学习旋转

(1)接下来,我们再来学习物体运动的另一种方式——旋转。

请看大屏幕,默默地读一读导学单的要求。

小组交流:导学单2、3两点。

你们还找到了哪些平移的现象。

那么,这些物体的运动有什么共同的特点?

【生:绕着转的、曲线运动】

师:对呀,它们都是围绕一个固定的点或轴转动的,这些物体的运动都可以看成是————【手指:旋转】。

(2)试一试

师:看,老师这边有个转盘,仔细看,我将指针从A旋转到了B。这时候,这些变了吗?【手指:形状、大小】那指针的位置变了吗?

怎么变的?【生:旋转到B】对呀,这根指针就是绕着这个固定的点,从A旋转到了B。

你们想不想也来动手转一转?拿出桌肚里的转盘,同桌一人发出指令,一人按要求操作。

师:同学们,我们一起来回顾一下,刚才我们认识了平移和旋转,那怎样的运动可以看作平移【指黑板】,那怎样的运动可以看作旋转呢?

不管平移还是旋转,它们的——【手指:(形状、大小)】都不会发生改变(加线)。

三、巩固练习

1.小试牛刀:“想想做做1”

现在你能区分平移和旋转了吗?快速拿出作业纸,完成上面的“小试牛刀”。出示图,全班交流。

2.大展身手:

看一看,右边哪只小猴是从左边的纸上平移得来的,在这只小猴的下面打上勾。学生练习。

你们找到了哪一种,谁愿意上来指一指?

追问(缩小):这只为什么不是?

追问(镜面):这只呢?

追问(剩余2只):那这两只是怎么得到的?

3.挑战自我:

小兔子找家。

4.动手做

老师给大家变个魔术,看,这是一个普通的半圆,通过快速旋转之后,它变成了一个什么物体?【球】(课前预授)

其实除了半圆,还有很多平面图形,通过快速旋转可以形成立体图形,这个知识我们到六年级来研究它。

6.欣赏

(出示ppt:1.美术2.杂技,升降台,焰火)

也带来了科学技术的发展(ppt:音乐厅平移)

(ppt:)

总结:合理使用平移和旋转给生活带来无限美,还能带来哲理性的思考。

资料摘要

平移和旋转优秀教案

平移和旋转优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：平移和旋转优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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