搭一搭（一）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第二课时:平均分的认识(二)教学内容:巩固“平均分”。(教科书第9-10页的例题2、例3。)教学目标:1.巩固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。2.初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。教学重难点:经历平均分的操作过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

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2025-01-09 11:06:17

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学校：中江县富兴镇中心校会棚分校小学

搭一搭（一）教学设计内容推荐

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2025-01-09 11:06:17

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关键词：搭一搭（一）教学设计内容推荐

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第二课时:平均分的认识(二)

教学内容:巩固“平均分”。(教科书第9-10页的例题2、例3。)

教学目标:1.巩固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2.初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

3.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。

教学重难点:经历平均分的操作过程,理解平均分的含义。

教学难点:理解平均分的含义。

教具准备:筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件。

教学过程设计:

一、复习

1.把12个苹果平均放在4个盘中,想一想应该怎样放?

把12个苹果放在4个盘中,想一想应该怎样放?

比较:这两句话一样吗?不同点是什么?(强调“平均分)

二、新授课

1.你有办法把18个苹果平均分成6分吗?每份几个?

请拿出图片分一分。说说分的过程。汇报结果。(我1个1个的分,分了3次分完,每份3个。3个3个的分,分了6分。)

小结:不管怎样分,只要结果是6份,每份的个数同样多就符合要求。

请同学们把10盒酸奶平均分成2分,每份是几盒?在小组里交流自己的分法和结果。(课件出示教材9页做一做)

学生交流分法,教师指导。

学生汇报:把10盒酸奶平均分成2分,每份是5盒。

2.例题3。把8个果冻每两个一份,可以分成几份?分一分。

教师:每4人为一小组讨论一下,应该怎样分?

学生用图片分一分,教师指导。

学生汇报:把8个果冻每两个人一份,可以分成4分;

教师:每份同样多吗?是平均分吗?

2.练习:教科书第10页的做一做。

独立解答,指导有困难的学生。

三、巩固练习

1.完成教科书第11页练习二的第3题。

2.完成教科书第11页练习二的第4题。

注意让学生交流、展示平均分的结果,促使学生在头脑中形成平均分的表象。

四.总结提升:通过今天的学习,你知道了平均分的2种情况了吗?

板书设计:

平均分平均分成()份,每份有()个,

每()个一份,分成()份。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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