温故知新名师课堂实录

缩句

教学过程:

一、导入

出示图片。

同学们,早上好。你们看这棵大树长得枝繁叶茂的,今天我们要学习的缩句就是要去“枝”留“干”,我们把这种叫缩句。

二、教学过程

第一部分:我们先来了解缩写句子的概念以及作用:

缩写句子:就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。

简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉,只留下树的主干一样。我们为什么要这么做呢?因为

作用:缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。

第二部分:接下来,我们一起来学学缩写句子的方法与技巧:

1、去“枝”留“干”法。

凡是用来修饰或限制的词都尽量去掉,包括:形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

如:二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。

缩句:草把子插满了箭。

2. 借助“的、地、得”。

这是最简单的方法:把“的、地、得”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。如:①.矫健的秃鹰飞起来。

句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的删去。

缩写为:秃鹰飞起来。

②.弟弟高兴地跳起来。

句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。

缩写为:弟弟高兴。

3. “自我提问”法:“谁”、“做什么”。

如:三(1)班的学生正在认真地听课。

所以句子缩写为:学生在听课。

4、留住句子中的“着、了、过”。

因为“着、了、过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。如:他勇敢地跨过这条小沟。

因为“过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。

5. 去掉“在……(里、中、上、下……)”表示特定环境和语言的词语。

如:我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。

所以缩写为:我们取得了成绩。

6. “把”字句和“被”字句,应该为“谁把谁怎样”和“谁被谁怎样”。

如:聪明的小明把整套数学题都做完了。

所以缩写为:小明把数学题做完了。

如:①.美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。

②.缩写为:琥珀被大海军刀岸边。

7.有比喻句的句子缩句,应去掉“喻体”和“比喻词”,再缩句。

太阳像火炉一样,炙烤着大地。

所以缩写为:太阳炙烤着大地。

第三部分:巩固回忆

我们将大家刚才看到的方法归纳如下:缩写句子的方法与技巧归纳:

1. 去“枝”留“干”法。

2. 借助“的、地、得”。

3. “自我提问”法:“谁”、“做什么”。

4. 留住句子中的“着、了、过”。

5. 去掉“在……(里、中、上、下……)”表示特定环境和语言的词语。

6. “把”字句和“被”字句,应该为“谁把谁怎样”和“谁被谁怎样”。

7.有比喻句的句子缩句,应去掉“喻体”和“比喻词”,再缩句。

请大家自由读一遍,我们再来练习练习:嗯,大家读得不错,都非常认真,看来大家都基本掌握了,接下来我们来一展伸手吧。将我们刚才学到的方法运用一下。

四、缩句练习:

1. 鱼钩闪耀着灿烂的光芒。

缩写:鱼钩闪耀着光芒。

2. 妈妈无微不至地照顾我。

缩写:妈妈照顾我。

3. 同学们高兴得手舞足蹈。

缩写:同学们高兴。

4. 焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。

缩写:焰火构成了图案。

5. 在农民的辛勤劳动下,今年的小麦长势十分良好。

缩写:小麦长势良好。

6. 小红认真地看着有趣的新书。

缩写:小红看着书。

7. 生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩写:鲸不是鱼类。

8. 可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。

缩写:小演员差点儿摔倒。

小结:缩写句子通俗地讲就是将长句子改写成短句子,在改写的过程中,不能改变句子原来的意思。我相信,通过本节课的学***家一定能把句子说的简单明了。