搭一搭（二）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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第一课时搭一搭(二)教学内容搭一搭(二)课教学目标1、知识技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。2、过程与方法:通过联系具体情景说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。3、情感态度价值观:让学生再探索、发现中体验除的喜悦。教学重

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-31 15:44:00

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学校：宁明县明江镇中心小学

搭一搭（二）教案教学设计导入整理

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第一课时搭一搭(二)

教学内容

搭一搭(二)课

教学目标

1、知识技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2、过程与方法:通过联系具体情景说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

3、情感态度价值观:让学生再探索、发现中体验除的喜悦。

教学重点

借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义。

教学难点

理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学准备学生准备小木棒。

教学过程

一、复习导入

1.提问:在有余数除法里,余数和除数有什么关系?

2.练一练:

10÷5 16÷5

18÷5 20÷5 33÷5

二、探索新知

1.搭房子。

(1)小黑板显示P4“搭一搭(二)”的画面,让学生理解题意。一个房子要几根小棒?

(学生回答:6根)

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

(2)列算式:16÷6= ()……()

(3)小组讨论:二六十二,搭2个房子,还剩4根小棒,不能再搭了。

2.学生完成看一看,说一说。

13÷5=2(个)……3(根)

教师指导学生完成余数除法的竖式书写,并强调每一步的意义。

小组讨论。

学生思考(如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。)

三、巩固练习

完成课本第七页第三题。

四、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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