14 学会合作教学设计方案

14.«学会合作»第二课时教学设计教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。

2.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

3.凭借课文中具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作、自我牺牲的合作精神。

教学重点:

能结合课文内容理解”我从你们身上看到了一种可贵的合作精神“的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。

教学难点:

凭借课文中具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作、自我牺牲的合作精神。

教学过程:

一、复习导入,衔接新知

1.听写生字

倾泻完美和谐顾名思义

协作悠扬典范卓有成效

2.谈话引入

通过上节课的学习,我们对课文有了初步的了解,明白了课文每一小节的意思,并且划分了一下段落。今天我们先来学习课文这一重要部分。。

二、对话文本,细读研讨

1.学习第一部分

请同学们轻声读1至3小节,作者围绕合作,首先谈了什么?自由朗读第一段,找出文中的重点句。

联系生活实际,理解

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。

小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。

三、深层品味,积累沉淀

1.理解第二部分。

过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

A:自由读第一个事例,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢?

B:思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

C:从这个事例中,同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

A:读读,想想,议议

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

B:外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?

从这个事例,你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读,想想:怎样才能卓有成效地合作呢?

小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?

(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)

2.理解第三部分。

自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。

四、略读首尾,总结全文。

1.生活中合作无处不在,课文中还列举了那些事例说明?

2.为什么人生在世界上,都离不开与别人的合作?合作有什么重要意义?

五、指导学生练习演讲

1.合作演讲,要求:分小组进行合作,做好一次演讲。

2.小组内练习,师巡视指导。

3.学生展示自我。

六、课堂作业,内化升华。

1.按要求写成语。

(1)表示团结合作的成语:-------- ---------- ——-------

(2)表示具有自我牺牲的精神的成语:-------- --------- ---------

2.根据意思写词语

(1)成绩、效果显著。()

(2)看到名著就联想到它的含义。()

(3)可以作为学习、仿效标准的人或事物。()

附板书设计:

14 学会合作

离不开合作

怎样卓有成效地合作:协作精神自我牺牲精神成功