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教案设计(2)估计1000米有多少步的跑道上走一走,数一数100估计1000米大约有多少步,学生结合刚才的亲身体验(10米要走多少步,米、100米大约要多少人和走了多少步),来估一估1000米要用多少时间,大约有多长,需要走多少步?(大约1600步。)做好记录。(大约160步) 3)体验感知1千米有
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1千米有多长PPT专用课堂实录内容
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教案设计
(2)估计1000米有多少步的跑道上走一走,数一数100估计1000米大约有多少步,学生结合刚才的亲身体验(10米要走多少步,米、100米大约要多少人和走了多少步),来估一估1000米要用多少时间,大约有多长,需要走多少步?(大约1600步。)做好记录。(大约160步) 3)体验感知1千米有多长
教师可以提示“操场的跑道长100米,有几个这么长就是1000米?”引导学生体会10个100米就是1000米。
2.体会米与千米之间的关系。
让学生思考1千米和米之间有什么关系。重点让学生说出自己的思考过程。
板书:1千米=1000米
引导学生学习用字母表示长度单位千米(km)。
板书:1km=1000m
3.根据生活经验,再次感知1千米有多长。
(课件演示):用学生比较熟悉的环境来体会1千米有多长。从南门广场到楚蜀大道直道完大约是1千米,大家说一说,1千米长吗?
说一说这节课你有什么收获?你还有什么疑问?
板书设计:
1千米有多长
千米km 米m
1千米 = 1000米 1km=1000m 学生体验,并结合生活中的实际来说说1000米到底有多长,培养学生语言表达能力,有条理的叙述一件事。
让学生自己试着用字母表示出千米和米之间的关系。
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关于本教案的常见问题
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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
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A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。