一位数与三位数相乘含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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一位数与三位数相乘教学目标:1、探索一个因数末尾有0的乘法竖式计算。2、掌握一个因数末尾有0的乘法竖式计算书写方法。3、继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。4、运用知识的迁移探究新知,培养学生的推理能力.教学重、难点:掌握一个因数末尾有0的乘法竖式计算方法,并能正确计算。教学过程:一、沟通联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位数与三位数相乘

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2021-01-22 23:22:11

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学校：大屯矿区孔庄学校

一位数与三位数相乘含PPT的教学设计及点评

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关键词：一位数与三位数相乘含PPT的教学设计及点评

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一位数与三位数相乘

教学目标:

1、探索一个因数末尾有0的乘法竖式计算。

2、掌握一个因数末尾有0的乘法竖式计算书写方法。

3、继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。

4、运用知识的迁移探究新知,培养学生的推理能力.

教学重、难点:掌握一个因数末尾有0的乘法竖式计算方法,并能正确计算。

教学过程:

一、沟通联系,促进迁移

1、口算

3×70 20×9 6×50 400×3 2×600

你是怎样口算的?

评: 6×50=300 400×3=1200

(先算6×5=30,再在30的末尾添1个0)

为什么在30的末尾添一个0,不是2个,3个?

(因为我把50看作5个十,5乘6等于30,5个十乘6等于30个十,所以在末尾添1个0)

师小结:我们在计算这类题目时先一位数乘一位数,然后看多位因数末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。

二、创设情景,探索新知

一)、出示课题:今天我们继续学习“一位数与三位数相乘”

出示例题:

读书节到了,学校图书室买了3套《小小科学家》丛书,每套380元,一共要付出多少元?

1、学生独立思考,尝试计算。

2、学生汇报,展示不同的算法,说出算理。(出示在大黑板)

3 8 0 3 8 0 38个十

1 1 4 0 1 1 4 0

3、(第2题)为什么38的8与3对齐呢?

(因为这题是把380看作38个十,先算38乘3,所以8与3对齐,等于114,为什么0要拖下来?(380乘3就是114个十,等于1140。)

4、讨论:你认为哪种方法比较简便?为什么?

(第一题要乘3次,第二题只要乘2次,最后在积的末尾添0就可以了。)

5、谁来说一说,用简便方法怎样列竖式?

(一位因数与多位因数末尾0前面的数对齐。)

乘好后积要注意什么?

(因数末尾有几个0,积的末尾就要添几个0?)

二)、模仿练习

1、第一次练习

2×370= 3700×2=

小结:把370看作37个十,乘2就是74个十,所以末尾添0。

2、第二次练习

3070×2= 6×4080=

反馈:中间有0

3、第三次练习

250×4= 2050×4=

讲评:末尾怎么多一个0?

三、内化知识

1、选择

关于本教案的常见问题

Q：一位数与三位数相乘含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位数与三位数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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