它们有多大优质公开课教案｜教案在线预览

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它们有多大教学目标：1、复习用方格数来表示面积，用面积公式来算面积。 2、初步学会运用割补的方法求组合图形的面积。 3、培养学生的创新思维。教学重点：寻找合理的割补方法，求组合图形的面积。教学难点：找出所需的相应数据。教学过程：一、复习旧知，练习巩固 1、

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所属课文：它们有多大

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2018-04-17 08:12:00

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学校：回民小学

它们有多大优质公开课教案

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关键词：它们有多大优质公开课教案

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它们有多大

教学目标：1、复习用方格数来表示面积，用面积公式来算面积。 2、初步学会运用割补的方法求组合图形的面积。 3、培养学生的创新思维。

教学重点：寻找合理的割补方法，求组合图形的面积。教学难点：找出所需的相应数据。教学过程：

一、复习旧知，练习巩固 1、出示图形1和2 ，哪个大？

让学生先猜一猜，出现2种不同答案。 2、出示边长为1厘米的方格纸

1cm

生答：图形1占（ 15 ）格，面积（ 15 ）cm2

图形2占（ 16 ）格，面积（ 16 ）cm2

生：找出它的长和宽，再用长方形的面积公式进行计算。（板书：长方形和正方形的面积公式）

二、合作探究，学习新知

1、小胖也拼出了5个不规则的图形，你能计算它们有多大吗？（板书课题） 2、师：我们先来看看图形A和图形B，再猜一猜：哪个图形大？ 3、（再次借助边长为1厘米的方格纸）图形A占（）格，面积（）cm2

小组讨论：除了一格一格数的方法外，你还有什么办法知道它的面积是多少吗？把你的思考过程用算式来表示。（板书：割补） 4、图形B占（）格，面积（）cm2

提问：这个不规则图形，你有什么好办法求出它的面积吗？（独立尝试） 5、现在可以知道图形B和图形C谁大谁小吗？揭示答案。

可以对图形进行割补后再算。

三、联系生活，运用知识

1、我们再来看小胖搭的第三个不规则图形，这次没有方格纸的帮忙，但是老师告诉大家，这个图形每条边的长度，你能算出它的面积是多少吗？（小组合作讨论）

2、交流3种割和补的方法，教师出示第四种移动的方法。 3、判断：下面的图形用割还是用补？那种方法更好？ 4、练一练：求下面图形的面积

机动：小胖家所在的小区要建造一个长方形花坛，花坛的中间有一座雕像，你能计算一下绿化面积占地多少平方米吗？（先想一想，需要知道些什么条件？）四、总结全课，交流收获

今天我们复习了求图形面积的方法，你有什么新的收获？

朱颖 2017 12

关于本教案的常见问题

Q：它们有多大优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《它们有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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