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关键词：小小图书馆优质课教案内容

正文

《小小图书馆》教学设计

北师大版小学数学二年级下册第49—50页

天等县城南小学农文艳

一、教学目标

1、通过观察和操作等学习活动,掌握三位数减法的计算方法,初步体会计算方法的多样化。

2、感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会减法的意义,培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。

3、在生动活泼的情境中,激发学习数学的兴趣,发展思维能力,培养合作意识和主动探索的精神。

二、教学重难点

教学重点:理解并掌握三位数减法竖式计算的方法。

教学难点:理解不同算法的算理,尤其是退位的运算方法。

三、教学过程

(一)复习导入

师:小朋友们,上新课前老师要考一考你们的口算能力,哪位小朋友愿意上来挑战一下这些题目?请这位勇敢的小朋友上来试试。

学生上台在一体机上拉一拉。

师:接下来我们要检查正确与否!全部正确!挑战成功!把最热烈的掌声送给这位小朋友!

(二)创设情境,探究新知

师:你们不仅口算好!还爱阅读!这几位小朋友在认真的读书!淘气和笑笑也和你们一样爱读书!看!他们在小小图书馆里津津有味的看书!我们一起来到小小图书馆看看吧!(板书:小小图书馆) 1.我会发现

师:你知道图书馆的藏书情况吗?观察表格,你得到了什么数学信息?

学生说信息。

师:真是个善于发现的小朋友!

2.我会提问题

师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?想一想(20秒后),和同桌说一说。

师:哪位小朋友来分享他的问题?(问3、4个)

学生提各种问题。

师:小朋友们可真会提问题!老师太喜欢你们提的问题了!把掌声送给这些小朋友。

3.小组合作解决“故事书比连环画多多山本?”

可以提的问题真多!我们先来解决“故事书比连环画多多山本?”(ppt出示)一起整齐大声的读一读(学生读)。

师:你是怎么列式的?为什么?

(比较两个数谁多谁少)

师:我们学过两位数减两位数,今天,我们共同研究三位数减法的计算方法。(板书:三位数减法的计算方法)

师:你是用什么方法算出来的?

进行小组讨论,讨论前,老师提要求。

先独立思考。开始小组讨论。

师:讨论得真激烈!哪个小组先来汇报?

方法1:分步画线段表示(你们小组的方法很好)

还有别的方法吗?

方法2:用计数器拨一拨(请学生上台展示)

师:还有别的方法吗?

方法3:列竖式的方法(具体说一说)

师:小朋友们真聪明!能想出这么多种方法!

今天,我们学会用三种方法解决问题!

4.独立解决“科技书比连环画少多少本?”

(1)出示第二个问题,齐读,谁来列式?

师:拿出草稿纸,用自己喜欢的方法,独立解决。

(2)展示台展示并解说。

5. 小结三位数减法的计算方法

师:这三种方法都很好,在这三种方法中,你最喜欢用哪种方法?为什么?

(列竖式,因为简便)

师:看来大家都喜欢用列竖式的方法。想一想,列竖式计算减法算式的时候,需要注意什么呢?(板书)

齐读。

四、巩固提升

1.小游戏。

以游戏的形式检验学生的学习成果。

2.列竖式,板演,小老师评。

3.独立完成,如何想。

五、浅谈收获

通过本课的学习,你有什么收获?

资料摘要

小小图书馆优质课教案内容

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Q：小小图书馆优质课教案内容是什么类型的资料？

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