千米和吨课件配套优秀公开课教案设计

苏教版三年级下册《认识千米》教学设计

淮安市楚州实验小学郝巧云

教学目标:

1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”。

2、知道千米在实际生活中的应用,初步建立1千米(公里)长度的观念,知道1千米(公里)=1000米。通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法。

3、通过教学,培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力,以及实际测量和估测能力。

4、渗透数学知识来源于生活实践的思想,培养学生的空间观念。

教学重点:让学生认识1千米的长度,掌握千米和米之间的进率。

教学难点:让学生亲自体会生活中测量1千米的方法。

教学过程:

一、课前谈话

师:今天,老师来给你们上课,非常高兴,很想和大家做个朋友,你们愿意和老师做朋友吗?好,现在谁愿意自我介绍一下?你能告诉老师你有多高吗?认识你很高兴,还有谁愿意来介绍一下。

二、导入新课

1、回忆并复习已学过的长度单位

师:米和厘米都是表示长度的单位,你还知道哪些长度单位吗?

师:1米和1厘米大约有多长呢?比画给你的同桌看看。

师:如果测量1支钢笔的长度,你想用什么作单位?测量教室的长度你想用什么作单位?那如果测量楚州到南京的距离你又想用什么作单位呢?你是怎么想的?

2、师小结并板书课题

是呀!千米是用来测量较长距离的单位,今天这节课我们就来认识千米。(板书:千米的认识)

三、新课教学

(一)自学

1、读自学要求,明确自学目的

师:下面请同学们轻轻地打开课本第44页,带着这些自学要求自学课本,同学们会自学吗?很有信心,已经成功了一半,在自学前谁愿意把要求读一遍。(1、通常什么时候用千米作单位?2、千米又叫什么?它的国际单位符号是什么?3、千米和米有什么关系?)

2、开始自学吧!

3、自学反馈

自学好的同学请坐正,没有自学完的同学继续自学,好的,大部分同学已经自学好了,我们一起来看……

在学生回答的同时,教师相机板书(千米又叫公里千米用字母km表示1千米=1000米,带读)

4、巩固练习

4000米=()千米9千米=()米

3千米25米=()米7308米=()千米()米

(二)感受1千米

1、1000个1米

看,老师给你们带来了一把米尺,用这把米尺量1次是多少米?2次呢?3次呢? 10次呢?量多少次是1000米呢?

教师小结:原来1000个1米就是1000米,也就是1千米。

2、100个10米

(1)知道步行1米大约需要2步

①猜一猜

师:同学们猜一猜,这1米远的路程你大约能走几步?

②验一验

师:你们猜的对不对呢?找一个同学过来走一走。

(2)估一估教室里的10米

师:现在让你们来估一估教室里从哪里到哪里可能是10米呢?(有什么办法可以验证呢?)

师:选一名代表来走一走这20步,我们大家帮他数一数。

师:这样的长度约是10米,那2个这样的长度是多少米呢?3 个呢?多少个这样的长度是1千米呢?对,有100个这样的10米是1千米。

3、10个100米

师:刚才我们去操场沿着绿色草坪跑了一圈,你知道你刚才跑了多远吗?告诉你,那正好是100米。那跑2圈是多少米呢?3圈呢?跑几圈就是1000米了呢?

师:课后不防去跑一跑这1千米的路程。

4、校外想象感受

师:我们刚才在教室里、在操场上感受了1千米,现在我们到校外去走一走,好吗?

学生闭眼睛,老师说路程,让同学沿着路线想象并实际感受1千米的路程。

5、家到学校的路线

师:现在把你家到学校的路线在大脑里展现一下,估一估是不到1千米还是超过1千米了?

(三)欣赏

过渡:认识了千米,感受了1千米的长度,其实千米在生活中也有很多的应用。比如从楚州到马甸大约是15千米,课前老师还搜集了一些图片,请欣赏。(课件播放)你还在生活中的哪些地方见过或听说过千米的?(铁路、公路的里程碑,公路上的限速标志)电动车,

四、课堂练习

我们对千米有了这么多的认识,现在你们能填一填吗?

(一)填一填

在括号里填上适当的长度单位。

天安门的城楼高约35()汽车每小时行使60()

沪宁高速公路全长约274()一艘轮船的船体长约125()

(二)算一算

书第45页的想想做做第一题。

(三)比一比

书第46页的第5题。

(四)估一估

书第46页的第6题。

五、全课总结

师:通过今天的学习你有什么收获?说说你的感受?

六、课外实践题

1、世界上的最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米?

2、你还查到了哪些与千米有关的资料?在小组里交流交流。