7 火星——地球的“孪生兄弟”教学设计第二课时

黄果树瀑布

教学目标:

1.入请入境朗读课文,促进语言发展。

2.理解文本中的声响词、动词、比喻句子,感受黄果树瀑布的声音、形态的特点。

3.通过具体的语言,感受换果树瀑布的壮美,以及大自然无限生机对人的性情的陶冶。

4.培养学生环保意识,引导学生走向自然。

教学重点:

体会声响词、动词、比喻句子,理解优美的语言。

教具准备:

课件教

学版块:

一、复习导入

1.它,享有“中华第一瀑”的美称;它,是世界上唯一可以从上、下、前、后、左、右六个方位观赏的瀑布;它,由18 个瀑布形成一个庞大的瀑布“家族”,被评为世界上最大的瀑布

群,还列入了世界吉尼斯记录。它,就是——

带着你的向往——

带着期盼——

2.同学们读得真好,老师这儿还有一组词儿,你也能读好吗?

请你读——(指名读,评价)

人喧马嘶雷声轰鸣山回谷应訇然作响宽幅

白练漫天浮游腾空而上飞流直下再读读这

组词儿,你有什么发现?

1

分组读——男女生读——

3.我们男生读出了黄果树瀑布声音的气势非凡,女生读出了形态的雄伟壮观,难怪我们课文一开始就说黄果树瀑布真是一部——大自然的杰作!(板书:杰作)

为什么说它是大自然的杰作呢?(板书:?)

这节课就让我们继续走近黄果树瀑布。

二、走近瀑布

1. 请同学们轻声地读读课文 2-4 自然段,边读边思考:透过语言文字,你仿佛听到了什么?看到了什么? (追问)

2.交流(板书:声响形态)

3.声响

(1)走进黄果树风景区,首先吸引我们的是瀑布的——(声响)

(2)请你用笔轻轻地划出描写瀑布声响的语句,仔细地读一读,品一品。

(3)(交流出示第二自然段)轻声读读这句话,随着作者脚步的迈进,你读出瀑布声响的变化了吗?

由哪个词儿读出来的?(渐近渐响)其实,作者为了让我们能够感受到渐近渐响的瀑布声,在这段话中隐藏了

4 个描写瀑布声音变化的动词,你能找出来吗?

(4)找得非常准确!自己再读一读这段话,特别注意这几个动词儿。你觉得哪个字儿用得特别形象生动?好,让我们一起来感受一下这声音的奇妙变化——(放水声)随着作者脚步的迈进,水声越来越大,渐近渐响,最后,站在瀑布的脚下,

即使面对面地呼喊,也——此时,什么也感觉不到

了,耳边只存下一片——

(5)谁能读出这种渐近渐响的感觉?指名读,评读。

2

(7)老师也有个建议,这么大的声响一个人读气势太小了,不如咱们合作一下,如何?(师生合作读。)

(8)跟同学们合作的感觉真好,其实在这个句子中,作者为了让我们能够形象地去感受瀑布声响渐近渐响的特点,一连用了两个比喻句,你发现了吗? (9)是啊,远听轻柔似微风拂来,近听喧嚣像潮水涌过,这声音实在是太奇妙了!就让咱们用朗读也让在座的每一位老师领略一下这声音的奇妙,好吗?(师引读)

(10)2-4 自然段中,还有一句话也是写声音的,找到了吗?

出示:那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。从

这句话中你读懂了什么?(大)从哪些词看出来的?

是啊,一架织布机在耳畔织个不停就够闹的了,何况此刻有——

想象一下,千万架织布机大合奏的声音,声势怎样?

让我们来感受一下这气势,一起读——

又一次生动形象的比喻,这一次又把水声比作了什么?

(出示:那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。)

如此声势浩大的瀑布声,它还会像什么呢?

。)

(出示:那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏,又成了

(12)如此奇妙的声音,难怪作者会情不自禁地赞叹道——

(出示)黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!(板书:!)

4.形态

(1)同学们,光是声音就已经让我们感受到了黄果树瀑布的气势非凡,那它的形态呢?

离瀑布还远,我们就迫不及待地透过树的缝隙想一睹它的风采。看,瀑布从天而降!(播放视频)

你想说——

(2)看着这令人惊叹的奇景,作者这样写到——透过树的缝隙(齐读) 3

自己再读读这句话，你发现哪个词把瀑布写活了？（指名说

从这个“泻”字你读出了什么？ 指名读。

我们也一起把这种飞流直下的气势读出来！

（3）在这里，瀑布又成了一匹—— 简简单单的四个字儿却道出了瀑布形态的特点，那就是——（板书：宽）

（4）多么巧妙的比喻，多么生动的形态，确实壮美呀！80 多米宽的瀑布， 我们的教室宽——米，是我们教室的——倍，挂在 70 多米高的岩壁上，实在是 太令人震撼了，此时此刻，瀑布已完完全全地呈现在我们的眼前，多么令人欣 喜！——（女同学齐读）

（5）多么壮观的景象啊，难怪人们会深情地赞美—— (出示)

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（ 板书：！）

（6）刚刚我们说作者的一个“泻”字就把瀑布写活了，可见作者用词的准 确呀！我们也来学学作者的用词。（出示练习）

（第四自然段）

5．还从哪儿可以看出它是一部大自然的杰作？

（1）你来读一读。 “银雨洒金

街”的景象奇在哪儿呢?

（2）指名读。

（3）理解“腾空而上、随风飘飞、漫天浮游”

（3）如果我是黄果树小镇上的一员，我会自豪地说：“快看，

如果我是溅起的水花中的一朵，我会开心地说：“哈哈，

果我是到小镇上来的游客，我会惊叹地说：“哇！

（4）难怪人们会满怀激情地赞叹—— (出示)黄果树瀑布，真

是一部大自然的杰作！ （ 板书：！）

三、质疑留悬 ” ” 如”

4

黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!站在瀑布脚下的游人又会有什么独特的感受呢?下节课咱们再来一起研究。

板书:

声音

!!

17、黄果树瀑布杰作!!

形态

5