14 秦兵马俑教学评价实录

秦兵马俑

【教学目标】

1.正确流利、有感情地朗读课文。

2.联系课文内容,领会兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明在文中的过渡作用。

3.凭借课文的语言材料,感受中国民族强大的力量与英雄气概,激发民族自豪感。

【教学重难点】

重点:通过理解课文,了解秦兵马俑的特点。

难点:通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样,激发学生的民族自豪感。

【教学过程】

一、复习导入:

1.师:通过上节课的学习,我们知道秦兵马俑是我国享誉世界、举世无双的珍贵历史文物,被誉为世界第八大奇迹。它珍贵在哪呢?

2.出示:课文描写了兵马俑那些特点?文中哪句话概括了它的特点?

3.板书:

规模宏大,类型众多、形象鲜明

4.出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明

这句话在文中起什么作用?

二、品读兵马俑规模宏大

1.课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?作者是运用了什么

方法来介绍的?

出示第三段。

2.面积之大

那些语句是说面积大?

我们的教室有多大?全校有多少人?通过对比你感受到了什么?

谁能把面积大读出来?

3.兵马俑数量多

那些语句是说兵马俑多?

4.阵容巨大,气势恢弘

找出句子

看图

理解:南征北战所向披靡

5.作者是运用了什么方法来介绍的?

6.读出兵马俑的规模宏大

三、品读兵马俑类型众多

1.过渡:

秦兵马俑都有哪些类型?这些兵马俑又具有怎样鲜明的形象呢?让我们再次走近秦兵马俑,细细地读一读、看一看,我想,你一定会有更多收获的。

2.快速浏览课文4~8小节,说说课文向我们介绍了秦兵马俑的哪些类型?浏览后生回答。

板书:

将军俑、武士俑、骑兵俑、马俑

3.引导合作探究

课文是怎样写兵马俑的类型和个性的?

选择自己感兴趣的一种兵马俑进行学习。(温馨提示:看看图,读读课文,体会她们的个性特点。)

4.交流

你能用几个词语概括一下他们的特征吗?

(1)交流

(2)师:俗话说的好:军不可无将,国无良将莫兴兵。秦始皇之所以能横扫六国,与其拥有众多良将是分不开的。因此,课文首先就向我们介绍了将军俑。我们一起来看看作者是怎么描写将军俑的?我请一位同学来读一读第四小节,其它同学思考,将军俑给你留下了怎样的印象?

谁能读出将军俑的威武神勇、经验丰富?

(3)你想通过朗读向大家介绍哪一种兵马俑?指名读。

(4)看马佣的图

(5)补充其他兵马俑

(6)过渡:这些兵马俑不仅个性鲜明,而且个个忠君爱国、各尽其责、英勇善战,难怪秦始皇能南征北战、所向披靡了。大战在即,让我们走近这些兵马俑,去静静聆听他们的心声吧!

出示句段:……

这一段是围绕那个词写的?写了几种神态?

作者在描写兵马俑神态各异时,不但写出了自己的所见,还写了所想,分别用“”和“”画出来。

作者为什么这样写?

让我们再来读读这些神态各异、惟妙惟肖的兵马俑。

句中的省略号表示什么?省略了什么?

看图,你能再仿写一句吗?

四、学习最后一段

1.小结过渡:

精美绝伦的秦兵马俑,在艺术方面达到了登峰造极的地步,难怪作者在了解了秦兵马俑之后,不由自主地发出了这样的赞叹──

引读最后一段。

2.板书:

展现中华民族的强大力量和英雄气概

3. 补充英国前首相、新加坡总理等人参观兵马俑后的留言,让学生进一步感觉兵马俑的巨大价值,提升学生的民族自豪感。

4.现在,你有什么想说的?

四、总结延伸,仿写练习

1.总结:

正因为兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明,有着很高的艺术价值和研究价值,所以被誉为世界第八大奇迹。更重要的是,它通过塑造一个个鲜活的兵马俑,模拟军阵的排列,展现了中华民族的强大力量和英雄气概。所以说,不看兵马俑就不算真正到过中国,兵

马俑是我们中国人的骄傲,也是世界人类文代的共同宝贵财富。

2.学习了课文你有那些收货?

3.学习课文介绍事物的说明方法,完成填空。

暑假里,我们一家人去爬山。来到山脚下,看到巍峨的青山,我不由得赞叹:“这山可真高啊,()。”(列数字的说明方法)爸爸摸着我的小脑袋说:“是啊,的确是高,()。”(用作比较的说明方法)五、布置作业

继续收集有关兵马俑的资料,了解研究兵马俑,为秦兵马俑设计一份导游词。