年月日课件配套优秀教案设计

年月日教学设计

杨绍峰

一、教学目标:

1、认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年;知道每年有12个月和每月有多少天,帮助学生建立较长时间的观念。

2、知道平年、闰年的知识,能初步判断某一年是平年还是闰年。

3、在经历探索年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

4、培养学生初步的合作意识,以及探究与收信处理信息的能力。

二、教学重点:认识时间单位年、月、日,学会判断平年、闰年的方法。

三、教学难点:掌握年、月、日之间的关系,理解闰年的含义。

四、教学准备:多媒体课件一套,年历若干。

教学过程:

一、师生交流、导入课题

师:今天是2018年的几月几日?(5月日)这是一个普通的日子,但在生活中会有许多令人兴奋或难以忘怀的日子,我们一起看屏幕回顾一下这些日子(北京申奥成功的时间、新中国成立、植树节、六一儿童节)

师:这些难忘的日子里还藏着数学知识呢,你们知道吗?

这节课我们就一起来研究比较长的时间单位年月日 (板书课题:年、月、日)

二、通过观察,探究新知。

(一)通过观察,认识年历,探究有关大月和小月的知识。

1、认识年、月、日。

(1)出示:乐乐的奶奶有高血压,每天都需要吃一片降压药来控制血压。一盒药有30片,够奶奶吃一个月吗?

学生独立思考,全班交流。

刚才同学们说有的月够吃,有的月不够吃(板书:不够、够)。那么到底哪些月是不够的,哪些月是够的?如果你知道答案,请你写在练习本上,如果你有困难,可以查看课前准备好的年历卡。

(2)学生汇报:

不够:31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

够:30天:4月、6月、9月、11月

二月:28天或者29天

(3)我们把一个月有31天的称为大月(板书:大月),一个月有30天的称为小月(板书:小月)。仔细数数,一年中有几个大月?几个小月?有什么规律吗?你有什么好方法能记住它吗?

(4)观察年历卡,看看你的年历卡是哪一年的?

数一数那一年有几个月?哪几个月是31天?(用圆圈标出)哪几个月是30天?(用三角形标出)

(5)学习拳头记忆法和口诀记忆法。

(6)让学生上台当小老师教大家用拳头记忆法数出大、小月。做游戏,记住大、小月、特殊月。

(7)刚才,我们通过帮乐乐的奶奶解决了“药够不够吃”的问题,知道了一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。

(二)、巩固练习。

1、乐乐去旅游,6月31日才能回来。()

2、2004年2月30日出生。()

3、今天是5月30日,明天就是六一儿童节了。()

4、判断:明明放暑假一共回奶奶家住了两个月,一共住了62天。()

5、乐乐思维拓展题:张叔叔出差连续走了整整两个月,它走了()天。

(三)、谈话,大家今年几岁了?9岁,每年过一次生日,那你们一共过了几个生日了?乐乐今年已经10岁啦,但是他一共才过了2次生日,这是怎么回事呢?乐乐的生日是2008年2月29日,2月这个月的天数有点复杂,我们下节课再学习更多的有关年、月、日的知识。

三、随堂练习

同学们刚才学了这么久,有些累了吧?

1、玩游戏,老师说一个大月,男生起立,如果说的是小月,女生起立。

2、明明的生日是八月的最后一天,是()月()日。

3、丽丽的生日是“六一”儿童节的前一天,是()月()日。

四、总结课堂。同学们,今天我们学习了“年、月、日”的知识。一年大约是365天,一个人如果很长寿的话,可以活到100岁,一共活了多少天?(36500天)100年听起来很长,其实按天算,只有36500天!时间一去不复返,我们应该努力让自己的每一天都过得很有意义!(出示:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴)