年月日第二课时教案

认识年、月、日

教学目标:

1、知识目标:在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有

12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天.

2、技能目标:在观察年历卡的活动中,培养学生认真观察、初步的有序观察的习惯,培养学生初步抽象概括能力。

3、情感态度与价值观目标:在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系.

教学重点:

1、知道一年有12个月,有几个大月,有几个小月,记住每个月及全年的天数。

2、培养初步有序观察的习惯,培养初步抽象概括能力。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:今天老师带了个谜语让大家猜猜(出示课件),知道谜底的举手,而且不要告诉别人。

师:哇,同学们真厉害,谜底就是日历。(出示课件)

师:今天我们要学习的知识就是与日历有关的,认识年、月、日。(出示课件)二、借助年历,探索新知。

1、初步认识年、月、日

师:请同学们认真观察年历卡,同桌相互合作,一起完成准备好的

表格。(出示表格)

学生填写,等有同学先填好。

师:先填好的同学仔细观察,想一想,你发现了什么?把你发现的跟同桌说一说。

学生独立观察,思考后同桌相互交流。

师:谁来把你填的表格说一下?

学生汇报表格(出示表格数字)

师:那你们结合年历和表格发现了什么?

生:1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月有 28天;一年有12个月.....

师:同学们观察得都非常仔细,从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息。现在,请你们读一读表格下方的一句话,说说你知道了什么?

学生活动反馈后,学生把话读一遍。

师:(出示课件)哦,一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是

小月。那12个月有几个大月几个小月呢?

生:7个大月,4个小月

师:说到这,同学们有没有发现一个特殊的月份呢?

生:2月。

师:为什么说2月最特殊呢?

生:因为2月只有28天。

师:2005年的2月只有28天,所以2月既不是大月,也不是小月。

2、记住大月和小月

(1)数一数一年中有几个大月、几个小月?

师:一年12个月中大月有31天,小月有30天,二月既不是大月,也不是小月。

要想记住每个月的天数不是件容易的事,那有什么简单的方法来记忆呢?

(2)歌诀记忆法

老师有一个办法,想学吗?是什么办法呢?那就是儿歌。(出示课

件)人们在长期的生活中编出了记忆大小月的儿歌。我们一起来读一读:一三五七八十腊,三十一天永不差。四六九冬三十天,只有二月二十多。

师:其中腊指的是十二月,冬指的是十一月。也就是说一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是三十一天,四月、六月、九月、十一月是三十天,最后二月只有二十八天。

(2)教学拳头记忆法

老师还有一种记忆大月、小月的方法,想跟同学们交流一下,可以吗?老师是用自己的拳头来帮助记忆的(教师边讲解边示范,注意两点:①讲清数的方法;②数到2月虽然在拳头的凹处,但2月不是小月,习惯上称“2月平”。)师:想学老师的记忆方法吗?伸出自己的左拳,跟老师一起数。

师:看不见老师的拳头的,可以看一下大屏幕,我先说一下应该怎么数,每个人的拳头都有四个凸起处和三个凹处,怎么数呢?凸起处表示大月,凹处表示小月。从食指凸起处开始数,,一月大,二月特别注意一下,它是处于凹处的,按正常来讲,凹处表示小月,但是我们刚才学习了,二月既不是大月也不是小月,所以我们一般称为二月平,所以是一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。

师:明白怎么数了吗?现在我们一起来数一下。

师生一起活动。

师:你会利用拳头帮助记忆大月和小月了吗?自己试一试.

师:你们看,有这么多的方法来记忆大小月,还怕记不住吗?我们来比一比谁记得又快又牢固。等下我们一起来玩个游戏,现在开始记忆!

学生记忆大小月。

师:记住了吗?好,现在我们来玩游戏。首先听我说一下游戏规则,待会老师会说一个月份,如果是大月,你们就举起手来,如果是小月或者2月就不举手,清楚要求了吗?

师生活动。

三、重要日子,紧记心头(应用)

1.想想做做1(课本P18)

出示题目,在独立完成的基础上组织交流。

2.想想做做2(课本P18)

出示题目,先在小组内说一说,再在年历里圈出来。

组织交流,并适时地进行一些必要的思想品德教育。

师:你还知道哪些有纪念意义的日子?在小组内交流。

四、课后拓展,回归生活

1、课堂总结

师:今天这节课,我们一起研究了年、月、日的有关问题,你有什么收获?你对自己今天的学习怎样评价?你还有什么疑问吗?

师:同学们,刚刚我们学习的儿歌最后一句是什么?(只有二月二十八)那是不是每年的2月都只是28天呢?现在先不用急着回答老师,课后自己先独立思考,下节课老师再来为同学解答。(留下悬念,为下节课铺垫)

五、板书设计

、月、日

一年有大月 31天一、三、五、七、八、十、十二(7个)

十二个月小月 30天四、六、九、十一(4个)

特殊月二月(28或29天)