第8课 城市和大学的兴起ppt专用说课稿内容

九年级历史教案

施教时间：17年9月26日

九年级123班

教师：范占民

总第8课时

课题：《古代东西方文明的交流》

教学目标

一、识记与理解

记住马可·波罗国籍、来华时间、著作的名称；知道“阿拉伯数字”的由来。 二、能力与方法 通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能。 通过本课设计的对带“胡”字蔬菜瓜果的历史考证活动，培养学生查阅资料、收集整理资料的能力。

三、情感态度与价值观 通过对马可·波罗东游历史内容的学习，使学生了解东西方人民自古以来友好交往的史实，培养学生的开放意识和国际交流与合作的意识。 通过学习阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化作出了重要贡献。通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。

教学重点

教学方法

马可·波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来。

学生自主学习法、小组合作学习法

教学难点

教具准备

东西方和平交往的历史作用。

PPT多媒体课件

挂图

课时：1 课型：新授课

教

学

过

程

教学板块

新课导入

目标展示

教

师

活

动

“元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。这个人是谁？”以此导入新课。

多媒体展示自学目标（2分钟）

学

生

活

动

学生回答问题

1、看图，学生复述马可·波罗来华经过的国家和地区

学生认真阅读学习目标

读教材，请学生概括马可·波罗在华经历

2、引导学生回忆中国古代史内容，分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因（了解马克波罗来华的背景）

3、《马可·波罗行纪》一书对东西方文化交流有何影响？

4、结合例子，说说阿拉伯人对世界文化的传播与交流所作出了哪些重大贡献。

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自学指导

教师巡视指导（10-13分钟）

请同学阅读教材P47—P49的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。

（具体内容与学习目标吻合）

学生自学教材

学生自主探究学习目标

对疑难问题进行标记

自学检查

讨论切磋

检查学生自学的效果（5-8分钟）

教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。

针对学习目标让学生分小组进行解答。

教师点拨（10-15分钟）

教师对学生没有正确回答的问题让学生分小组进行讨论交流。

1、通过让学生自主阅读本目课文内容，使学生了解马可·波罗来元朝的前后、经过及其在元朝的生活工作经历，认识到马可·波罗不仅把意大利的文化带到了中国，而且还向西方传播了中国和东方的文明与文化，是东西方友好交流的重要使者。

学生按学习合作小组对自学目标进行展示

各合作小组之间开展竞赛

学生分小组进行讨论

学生讨论、交流

2、元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，

农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东1、引导讨论分析元朝时期外国商方的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海陆交通人、使者频繁来往元朝的原因

都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统

治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展，

教师以此作为切入点，既引导学生进一步探讨实现东

西方友好往来的条件，又使学生认识到元朝的强盛是

推动中外友好往来的重要因素，由此激发学生的爱国

主义情感。

3、它“向西方世界展现了迷人的中国文明”（19712、《马可·波罗行纪》一书对东年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可·波罗东游700周年纪念活动代表团时所说），向西方介西方文化交流有何影响？

绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国

的情况；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了

新航路的开辟；促进了世界各国、各地区之间的友好

往来。

4、教师讲解：引导学生理解：在古代，一条条陆地

和海洋商路把欧、亚、非三大洲连接起来；一些商人

往来其间，传播文化，成为不同文明之间交流的使者，

促进了这些地区经济和文化的交流与发展。

5、教师概括总结世界各地区各民族和平交往的历史3、组织学生讨论：“世界各地区- 2 -

意义（促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；），并对学生所畅谈的打算作恰当的评价与点拨，以此引导学生形成对各国各民族历史与文化的认同感，培养学生的开放意识、国际意识、交流协作意识，并加深对我国实行对外开放政策的理解。

达标检测

课堂练习（5分钟）

1、

材料分析试题

具体见课本P50页

课堂总结（2分钟）

师生共同进行回顾本节内容中结束新课。

各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？”

学生合作完成

各学习小组对问题进行回答讲解

归纳总结

七嘴八舌

你说我说，本节学会了什么，收获了多少？

作业设计：

1、

绘制马可波罗来中国和返回国家的大致路线路。

2、完成《达标测试》

教学反思：

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