第17课 法国大革命和拿破仑帝国教学设计模板

课题

第17课

法国大革命和拿破仑帝国

教学通过读教材了解法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。识记目标

教学攻占巴士底狱是法国大革命的序幕、《人权宣言》的主要内容、拿破仑的主要贡献。

《人权宣言》；拿破仑帝国

重点

教学对拿破仑的评价

难点

学情本堂课设计基于我所教的班级，这个是全年级抽调的最差学生组合起来的。厌学情绪比分析

别的班都浓，习惯差。对了历史兴趣不大，有一些历史基础知识。

教学过程

“这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。”

——《双城记》

《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它展现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，很多无辜的人受到伤害。历史真如《双城记》描述的那样纷繁复杂吗？今天我们就一起来学习第17课：法国大革命和拿破仑帝国。去探寻它的真相，看看法国大革命究竟是一场怎样的革命？它又带来了哪些影响？

教师介绍本课教学目标，学生记录。

一、学习教材

（一）学生通读教材，完成下列填空题。

⒈攻占巴士底狱

⑴根本原因：法国腐朽的封建专制制度严重阻碍着资本主义的发展。

⑵导火线：1789年5月，法国国王路易十六为摆脱财政危机召开三级会议，与第三等级的代表发生了尖锐对抗。

⑶开始：1789年7月14日，起义者攻占了象征的封建专制统治的巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。

⒉《人权宣言》

⑵

颁布：1789年8月，制宪会议通过了《人权宣言》。

⑵内容：自由、平等是天赋的人权；国家的主权属于人民；在法律面前人人平等；国家实行立法、行政、司法三权分立；私有财产神圣不可侵犯。

⑶评价:《人权宣言》是法国资产阶级革命的纲领性文件，是反封建专制的旗帜，是引导法国走向近代资本主义社会的指针。

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3.共和国的诞生

⑴共和国的诞生：1792年9月22日，法兰西第一共和国成立，“自由、平等、博爱”成为共和国的政治口号。次年，国王路易十六被判死刑，送上断头台。此后，以罗伯斯比尔为首的雅各宾派握了国家政权，把革命推向高潮。

⑵和共和国的结束：1794年7月27日，反对派发动“热月政变”颠覆了以罗伯斯比尔为首的雅各宾派政权。1799年11月，拿破仑·波拿巴发动“雾月政变”，成为执掌国家大权的第一执政，法国开始了由共和制向军事独裁的转变。

⑶法国大革命的影响：法国大革命是世界历史上一次彻底的资产想阶级民主革命。它不仅为法国资本主义的发展开辟了道路，还推动了欧洲资产阶级革命的发展。

⒋拿破仑的军事独裁与对外战争

⑴建立：1804年，拿破仑废除共和制度，加冕称帝，建立了法兰西第一帝国，史称拿破仑帝国。

⑵对外战争：为争夺欧洲霸权，拿破仑不断与欧洲反法联盟开战，击败了几乎所有的欧洲大国，解除了法国的外来威胁。拿破仑后期的对外战争具有侵略性质，但沉重打击了欧洲各国的封建势力，促进了封建的欧洲向资本主义过渡。

⑶衰亡：1812年，拿破仑远征俄国惨遭失败，帝国开始走向衰亡。1814年，欧洲反法联军攻占巴黎，拿破仑被流放到地中海的厄尔巴岛，法国封建王朝复辟。1815年，拿破仑重建法兰西帝国，同年，法军在比利时的滑铁卢决战中失败，拿破仑帝国彻底崩溃。

（二）讨论

1.同桌或小组内核对答案，讨论

2.分别由学生公布答案，其余纠正。

3.教师PPT展示教材脉络。学生听简要讲解，回答问题

（三）研究《人权宣言》

1.齐读内容后背诵，教师抽查。

2.教师PPT逐条讲解内容。对应封建专制制度下的社会生活解决各个层面的问题。讨论课件中的问题。

（四）研究拿破仑

1.PPT展示拿破仑雾月政变后，讨论，拿破仑对历史，对法国、对欧洲有什么贡献？他做的事都是正确的吗？

2.评价拿破仑说中国的一句话：中国是东方的一头睡狮，但愿他永远不会醒来。

课堂小结

作业布置

教学反思

同学们总结下本课学习了哪些内容。

1.书上本课练习

学生基本了解了法国大革命的活动，对《人权宣言》理解不好，有一定难度。

引用拿破仑的评价中国的话来评价拿破仑活跃了课堂气氛，学生参与度极高。