第12课 阿拉伯帝国教案1

第四单元

封建时代的亚洲国家

第12课

阿拉伯帝国

【教材分析】

本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一、阿拉伯帝国的建立及灿烂的伊斯兰文明。而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。

【教学目标】

知识与能力

了解穆罕默德的主要活动、伊斯兰教兴起的过程；了解阿拉伯帝国的扩张情况、影响及其灭亡；掌握阿拉伯文化形成的背景及主要的文化成就

知道伊斯兰教兴起的背景、创立过程，培养学生分析和综合归纳问题的能力；对世界三大宗教的内容进行比较并探究宗教广泛传播的原因，培养学生分析、比较问题的能力

通过穆罕默德对伊斯兰教的诞生、传播以及对阿拉伯国家的建立与统一所作的贡献，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的伟大抱负；认识伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来；了解阿拉伯的文化成就，认识到中古时期的阿拉伯人民曾经创造了辉煌的文明，养成对不同民族文化传统的尊重和理解的态度

过程与方法

情感态度

与价值观

【重点难点】

教学重点：伊斯兰教的创立和传播；阿拉伯帝国。

教学难点：伊斯兰教与阿拉伯国家建立之间的关系。

【学情分析】

本课讲述了伊斯兰教的创立，可以让学生比较世界三大宗教，以便加深记忆。此外，注意让学生总结地跨欧、亚、非三大洲的帝国，加深理解。

【教学方法】

绘制图示法；要点提炼法；活动与探究法。

【新课导入】

阿拉伯半岛位于西亚，是世界上主要的干旱地区之一，波斯湾沿岸地区号称“世界石油宝库”，蕴藏着丰富的石油资源。现今的阿拉伯半岛利用丰富的石油资源，购买先进的节水灌溉设备，使用海水淡化技术，已经把瀚海的沙漠改造成了干旱的宝地，出现了美丽的城市和绿洲。

那么，你想了解古代阿拉伯半岛的情况吗？知道伊斯兰教的发源地吗？今天我们就一起来探究一下。

【讲授新课】

一、穆罕默德创立伊斯兰教

1．伊斯兰教产生的背景

◆教师展示《阿拉伯国家的建立》地图，引导学生读图，了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况，以此来了解伊斯兰教产生的背景。

通过师生讨论，伊斯兰教产生背景如下：

(1)6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。

(2)内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

(3)多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。

2. 伊斯兰教创立的过程(阿拉伯统一的过程) ◆教师提出问题：伊斯兰教是谁创立的？

学生回答：穆罕默德。

◆教师给学生设计阅读问题，以时间顺序为线索梳理穆罕默德的活动，从而学习伊斯兰教的创立过程，进一步了解阿拉伯半岛的统一。

穆罕默德的活动如下：

时间

622年

630年

此后

活动

穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生

穆罕默德率穆斯林占领麦加

半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一

教师分组进行活动，引导学生总结世界三大宗教的相关知识点。学生归纳后，用表格方式呈现。

三大宗教的相关知识点

宗教名称

佛教

基督教

伊斯兰教

创立者

乔达摩·悉达多

穆罕默德

创立时间

公元前6世纪

公元1世纪

公元7世纪初

产生地区

印度半岛

巴勒斯坦地区

阿拉伯半岛

过渡：伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。

二、阿拉伯帝国

教师出示《阿拉伯帝国》图片，引导学生结合图片和教材第56页内容，归纳阿拉伯帝国的扩张过程。

学生根据教材能够详细说出阿拉伯帝国扩张的过程，然后可尝试绘制扩张路线图。

教师过渡：在阿拉伯帝国扩张的过程中，有一次著名的战役，是和当时唐朝进行的。

多媒体出示《怛罗斯之战》图片，以此战为例，可通过讲故事的方式讲述阿拉伯帝国扩张的过程。

教师过渡：至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。

教师引导学生进一步思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成和扩张过程中起到如此重要的作用？

学生分组讨论，呈现答案。

教师归纳：

(1)严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”这种一神教的信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。

(2)伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。

教师过渡：阿拉伯人的对外扩张促进了伊斯兰教的传播，奠定了伊斯兰哈里发国家的疆域基础，同时导致了中古时代文明格局的改变。在扩张过程中，阿拉伯人不断吸收其他先进文明的优秀文化成果，对东西方文化的交流产生了重要影响。

三、阿拉伯文化

教师多媒体出示图片：《一千零一夜》和阿拉伯数字。

教师引导学生观察图片，并结合教材第57页内容，说出阿拉伯文化成就。

学生分组讨论阿拉伯文化取得如此成就的原因，然后各抒己见。

教师归纳：阿拉伯人不断吸收其他民族文化中的精华，并加以创造；统治者对文化的重视。

阿拉伯文化在当时世界上居于领先地位，同时，具有包容性、多民族性和融合创新精神。地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。它是在吸收、消化古代埃及、古代两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。伊斯兰教是阿拉伯文化的灵魂。正因为伊斯兰教的诞生，所以才形成统一的阿拉伯国家，才有地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国，才有阿拉伯文化的辉煌。伊斯兰教不仅是阿拉伯统一的旗帜，也是中古时期阿拉伯社会文化进步的旗帜。

教师归纳：阿拉伯人除了创造了灿烂的伊斯兰文明外，还担当了文化沟通者的角色。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。

【板书设计】

【课堂小结】

阿拉伯国家是伴随着伊斯兰教的产生和发展而逐步建立并实现统一的。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，阿拉伯贵族以伊斯兰教的名义号召信徒，伊斯兰教于是成了他们对外扩张的旗帜和精神支柱。同时，阿拉伯人的扩张又为伊斯兰教的向外传播开拓了广阔的空间。阿拉伯人不断吸收其他民族文化中的精华，并加以创造，逐渐形成了兼容并蓄、独具特色的阿拉伯文化。

【教学反思】