位似图形概念优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《金州教育云平台数字资源建设与应用的创新研究》教案课题：《位似》第一课时授课教师：肖本科班级：九（1）班时间：2019年3月14日教学目标1．了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别。2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．重点、难点1．重点：位似图形的有关

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所属课文：位似图形概念

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2019-04-10 14:29:00

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学校：兴义市万峰林民族学校

位似图形概念优秀教学设计说课稿

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2019-04-10 14:29:00

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关键词：位似图形概念优秀教学设计说课稿

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《金州教育云平台数字资源建设

与应用的创新研究》教案

课题：《位似》第一课时

授课教师：肖本科

班级：九（1）班

时间：2019年3月14日

教学目标

1．了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别。

2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．

重点、难点

1．重点：位似图形的有关概念、性质与作图．

2．难点：利用位似将一个图形放大或缩小．

教学过程：

一、自主预习

1. 前面我们已经学习了图形的哪些变换？

对称(轴对称与轴对称图形,中心对称与中心对称图形)：对称轴,对称中心. 平移：平移的方向,平移的距离. 旋转：旋转中心,旋转方向,旋转角度. 相似：相似比. 二、探究一：位似图形的概念

活动：下列图形中有多边形相似吗？如果有，那么这种相似有什么特征？

1 / 3

结论：。

探究二：下列图形中，每个图中的四边形ABCD和四边形A′B′C′D′都是相似图形.分别观察这五个图，你发现每个图中的两个四边形各对应点的连线有什么特征？

结论：三、思考:观察上面位似图形，判定位似图形或确定位似中心的方法。

你发现了位似图形对应边有什么关系？

结论：。

四、例题讲解

如图，D，E分别AB，AC上的点. （1）如果DE∥BC，那么∆ADE和

∆ABC是位似图形吗？为什么？

（2）如果∆ADE和

∆ABC是位似图形，那么DE∥BC吗？为什么？

五、达标检测 1：

如图，△ABC与△DEF是位似图形，位似比

为2∶3，已知AB＝4，则DE的长为_____．。

ADEBC

2 / 3

达标检测2：

1．已知：四边形ABCD及点O，试以O点为位似中心，将四边形放大为原来的两倍。

(1) (2) (3) (4)

六、课堂练习活动3 教材P48页．1、2 七、总结梳理

一

1. 位似图形：如果两个多边形不仅，而且的

连线相交于一点，对应边互相，像这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做。

2、对应线段或者在。

3、谈谈你这节课学习的收获．

八、作业布置：

课本51页第1、2题

3 / 3

关于本教案的常见问题

Q：位似图形概念优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《位似图形概念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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