第1课中国早期人类的代表——北京人课程导入及其完整教案｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表-----北京人课程标准以北京人为早期人类代表例,了解中国境内原始人类的文化遗存。一、学习目标1、知识与能力目标：掌握我国主要的远古居民北京人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。2、过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。[来

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所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-04 17:32:00

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学校：甘州区梁家墩镇中心学校

第1课中国早期人类的代表——北京人课程导入及其完整教案

未知

2019-06-04 17:32:00

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关键词：第1课中国早期�…课程导入及其完整教案

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第1课

中国早期人类的代表-----北京人

课程标准

以北京人为早期人类代表例,了解中国境内原始人类的文化遗存。

一、学习目标

1、知识与能力目标：掌握我国主要的远古居民北京人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。

2、过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。[来源:学.科.网]

3、情感态度与价值观目标：

中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。

二、教学重难点：

总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

三、教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

四、课时：1课时五、教学过程

非法宗教活动的危害：破坏党的宗教信仰自由政策;危害社会安定和民族团结；危害祖国统一。

一、导入新课

多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生:谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说,以此导入。课件展示导读提纲,学生自主学习后,转入新课探究。

课件展示导读提纲

1.我国境内已知的最早人类是什么?生活在什么时代什么地方? 2.北京人生活在什么时代、什么地方?他们过着怎样的生活?

二、北京人

1.多媒体展示北京人头部复原图和思考题:读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。学生共同回答时间、地点、年代,分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。来源学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com]

发现时间:1929年

发现地点:北京西南周口店的山洞里

生存年代:约七十万年至二十万年

来源:Z,xx,k.Com]

体貌特征:手脚分工明显、残留猿的某些特征

2.多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求:北京人过怎样的生活?为什么?想象一下,北京人的一天是怎样生活的?提示可以按时间顺序,也可以按衣、食、住、行的顺序。要求学生分组讨论。

3. 多媒体展示问题:来源学科网Z,X,X,K]

北京人是怎样得到火的呢?(雷电生火、森林草木自燃生火、煤的自燃、偶然碰撞生火) 北京人用火来做什么呢?(烧烤食物、照明、御寒、驱赶野兽) 火的使用有什么样的意义呢?(火的使用提高了原始人适应自然环境的能力,促进了体质的发展和脑的进化) 读第4页小字,你能得出什么结论?(这些说明北京人已经会使用天然火,还会保存火种) 4.多媒体展示:我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题?学生根据课本回答。

六、板书设计

北京人：时间：70---20万年

生活方式：群居生活

发展水平：用天然火

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人课程导入及其完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第1课中国早期人类的代表——北京人课程导入及其完整教案