第13课 罗斯福新政第一课时导学案

第13课 罗斯福新政

【教学任务】

知识与

掌握经济危机爆发的原因；了解经济危机的特点；了解罗斯福新政的主要内容；了解罗斯福新政的实质和影响。

能力

过程与

补充材料，引导学生深入思考，培养学生分析问题的能力

方法

情感态

度与价

体会罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心

值观

罗斯福新政内容

罗斯福新政的影响

教

育

目

标

重点

难点

【教学流程】

环节

教学问题设计

教学活动设计

教师：创设情境，设疑导入。

学生：思考问题，激发求知欲。

情

境

华盛顿领导了美国独立战争，使美国摆脱了英国的殖民统引入

治，被称为“合众国之父”；林肯在美国内战中维护了国家统一，解放了黑人奴隶。有人说华盛顿使美国获得新生，林肯拯救了美国，而罗斯福拯救了整个资本主义制度。罗斯福是如何拯救资本主义制度的呢？

学生依据学案的自主探究部分，阅读

自主

课本，标划知识点。

探

究

教师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。

学生：阅读课文，标划重要知识点，初步掌握基础知识。

一、从繁荣到危机

【危机原因】

材料一

1920-1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数2%的人拥有……

材料二：通过分期付款的方式，美国人现在可以得到他想要的任意款式……福特汽车

1.根据材料一，想一想：美国繁荣表象下存在着怎样的问题？

合

作2.以福特为代表的资本家是如何解决这一问题的？

交

流

3.20世纪20年代，许多美国人通过分期付款的方式购买生活用

品。想一想：分期付款会造成什么严重后果？

展

示

提【表现特点】

高

1.阅读课本59页文字，概括经济危机的表现有哪些？

2.填充表格，分析危机特点是什么？

特点

具体表现

席卷整个资本主义世界，工、农、商、金融全面危机

1929-2933年

整个资本主义世界工业产量下降超过40%，贸易额缩减2/3

师：出示材料，指导学生研读史料，分析解答问题，认识经济危机爆发的原因。

生：研读史料，解答问题。

（1）贫富差距大、生产过剩、实际消费能力不足等

（2）鼓励分期付款，刺激消费

（3）加剧生产过剩与实际消费能力不足之间的矛盾

师：指导学生阅读课文资料，概括危机具体表现

生：分析表格，结合经济危机的表现，总结经济危机特点：持续时间长、波及范围广、破坏程度大。

二、罗斯福新政

【新政举措】

阅读课本60-61，列表概括罗斯福新政的具体措施，简述这些措施的作用如何？

项目

整顿金融体

系

加强对工业

的计划指导

调整农业政

策

推行“以工

代赈”

发展社会福

利

【分组讨论】

（1）有人认为，罗斯福在走社会主义道路。这种说法你同意吗？说出你的理由

（2）罗斯福新政措施，“新”在何处？

具体内容

作用

师：指导学生概括新政措施，结合新政目的简要分析其作用。

生：阅读课文，填表归纳概括，认识新政对美国和对世界产生的重要影响。

师：出示问题指导学生分组讨论，认识罗斯福新政的特点。

生：分组讨论，展示成果。

（1）这种说法是错误的。罗斯福实行新政的根本目的是稳定资产阶级的统治，罗斯福新政是在不改变资本主义制度的前提下作出的政策性调整。不能因为政府干预了经济，就认为是走社会主义道路。

（2）：罗斯福新政“新”：①新的理论和政策：放弃自由放任的传统政策。②新的特点：开创了国家干预经济的新模式，实行一些有利于民众的措施。③新的起点：资本主义制度获得新生，继续发展。

有人说，20世纪出现了两大改革家，一个挽救了现代资本罗斯福和邓小平。罗斯福主义，一个挽救了现代社会主义。他们是谁？有何突出成就？通过新政使美国走上了国家从中可以获得什么启示？

垄断资本主义道路，对西方资本主义产生了深远影响；拓邓小平通过改革开放使中国展走上了有中国特色的社会主延义道路。

伸

启示：不同社会制度的国家可以相互借鉴，相互学习，经济体制改革要结合国情，与时俱进。

反思完善

教

后

反

思